发现和重人的价值.docVIP

发现和尊重人的价值，构建和谐的教育环境 教育是人与人心灵沟通的活动。教育的价值，在于引导和帮助个体认识到自我的主体地位与价值，认识到生命对于社会、他人的积极意义，并促使他走上生命的自我建构之路，这样的建构应当是一个和谐发展的过程，需要在和谐的学校教育环境里完成。七宝中学在近十年的学校发展实践中，通过和谐人文校园构建，发展和不断强化具有鲜明特色的学校文化，促进全体学生和教师的和谐发展，在创建和谐校园中实现和谐的教育、和谐的发展，教育教学质量不断持续提高。实践使我们体会到，发现和尊重人的价值是建设和谐校园的价值基础，构建和谐的教育环境是建设和谐校园的主要内容。 一、我们对和谐教育与和谐校园建设的理解 七宝中学从十多年前提出人文见长、人文校园构建就意识到和谐是学校发展的基础，力图建设每一个人都开心快乐、能够实现每个人自身价值、充满人文气息的学校教育环境。但和谐校园的概念是在实践中不断完善和发展起来的，尤其在落实和实践科学发展观中，系统梳理总结七宝中学十多年的发展实践，形成了我们自己对和谐教育和建设和谐校园的理解。 我们认为和谐的学校教育应当包括四个层次的内涵：学校与社会的和谐，学校内部各组成部分的和谐，教师与学生发展的和谐，学生个人发展的和谐。 ⑴“学校与社会的和谐”，包括学校与未来社会需要的和谐，学校与当前社会需要的和谐，学校与社区的和谐，学校与家庭的和谐。 ?????????? 学校与未来社会需要的和谐就是学校办学始终与社会的需要相适应，紧紧围绕未来社会对人才的需要，确立自己的办学思想与培养目标，培养适应未来社会竞争需要的卓越人才。 ?????????? 学校与当前社会需要的和谐，就是全面贯彻党的教育方针，坚持以“三个面向”为指导思想，模范遵守教育法规，坚持依法办学、依法治校，就是要贯彻落实全国、省、市有关教育的要求，推动教育改革与发展，促进当前社会精神文明与物质文明的发展，办社会满意的教育。 ?????????? 学校与社区的和谐就是学校办学要充分加强与社区的沟通交流，与社区结合推进学校的发展，德育、综合实践活动课程等方面的教育教学充分开发利用社区资源，就是要办人民满意的教育为人民服务。 ?????????? 学校与家庭的和谐就是要求学校教育与家庭教育相结合，推动家庭、社会的学习共同体建设，共同促进学生的全面发展。 ⑵“学校内部各组成部分的和谐”就是内部管理的和谐，围绕建设“学生发展、学校发展与教师专业发展的发展共同体”，促进学校管理制度的改革，推动教师的专业发展，调动师生发展的积极性，建立发展的约束机制。学校内部和谐需要实现学校内部“管”与“理”的和谐统一，“管”，就是制度约束，建章立制，依法行政；“理”就是情感上的疏导，以情动人，晓之以理，在学校管理中找准情感管理与制度管理的最佳结合点，实现过程管理和结果管理的统一。“学校内部的和谐”就是要建设绿色的学校，就是要推动学校教育教学设备设施之间及其与教育教学需要之间、学校环境与文化等方面的和谐，就是推动干部与教师和职工、教师与职工、不同教师之间的和谐。 ⑶“教师与学生的和谐”就是要建设适应现代教育发展需要的师生关系，通过师生关系的和谐促进学生发展和教师发展。师生和谐的要求实现“教”与“学”的和谐，坚持以学生为中心，围绕“学”而“教”，坚持“教”服务于学生的“学”的教学改革；也包括师生发展的和谐，教师要真正成为学生发展的促进者，教师要通过促进学生的发展而实现自身的发展。 ⑷“学生个人发展的和谐”就是学生全面和谐的发展，就是要实现共性与个性的和谐统一，面向全体与个性发展的和谐统一，身与心发展的和谐统一，科学与人文的和谐统一，基础性学力与创造性学力发展的和谐统一。学生的和谐发展要求充分运用多元智能理论，形成基于促进学生多元智能和谐发展的学校教育教学体系。 二、七宝中学和谐校园建设的实践探索 （一）将“和谐”确立为学校发展的指导思想，引领和谐校园建设 1、确立人本的教育思想，把尊重和发现人的价值作为学校和谐的基础 培养现代独立人格，帮助学生建构一个自主而丰富的精神世界，是现代学校教育的首要任务。在多年的教育教学实践中我们认识到，人文教育的重要目标在于启迪人的生存智慧，深化人生价值的反省，人文教育能够整合一个自由而全面发展的人所需的知情意行，促进人的个性的和谐发展。学校于1996年提出了“全面发展、人文见长”的办学思想，把教育和人的幸福、人的自由、人的尊严、人的终极价值联系起来，立足于人的自我建构与自我发展，致力建设以和谐为核心的校园文化，并为每一个学生、每一位教师的进步提供充分、自主发展的大教育体系。为此学校开展了一系列的活动，“合作竞争教育”就是要致力于培育尊重他人中实现自我价值的共同发展意识。十多年来，“全面发展、人文见长”已成为学校的办学特色，它顺应社会发展的需要，合乎人的发展