口语交.习作五教学案1.docVIP

宿豫开发区中心小学课堂教学案 班级 学科 上课日期 星期 课题 《 口 语 交 际 五 》 预设 1 课时 本课为第 1 课时 教学 目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的 变化。 重点 难点 交流与其相处后发生的事以及印象的变化。 教学 准备 多媒体课件 序号 教学预设 二次备课 一 谈话导入，明确目的 导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流1、指名回答： 谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？2、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。3、提出合作学习要求： 叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。 听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。 小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。 教师总结 二 三 作业设计 板书设计 审查人签名 审查日期 ： 年 月 日 宿豫开发区中心小学课堂教学案 班级 学科 上课日期 星期 课题 《 习 作 五 指 导 》 预设 3 课时 本课为第 1 课时 教学 目标 1、通过一两件事写出一位小伙伴的特点。 2、也可根据所给材料进行合理的续写。 3、注意人物描写。 重点 通过事例写出小伙伴的特点。 难点 教学 准备 课件 序号 教学预设 二次备课 一 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更积极，更能激发人向上？ 回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课文通过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话来概括。出示选题，选择习作 3、课件出示： 习作一：你可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。 习作二；我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导 二 三 四 作业设计 板书设计 审查人签名 审查日期 ： 年 月 日 宿豫开发区中心小学课堂教学案 班级 学科 上课日期 星期 课题 《 习 作 五 讲 评 》 预设 3 课时 本课为第 3 课时 教学 目标 1、再次明确习作要求。 2、总结习作情况。 3、修改习作。 重点 注意人物的细节描写。 难点 教学 准备 课件 学生习作 序号 教学预设 二次备课 一 明确要求： 1、课件出示作文批改要求和重点： 2、内容叙述得是否具体； 3、语言表达是否规范流畅； 4、书写是否工整美观； 5、结构是否比较严谨； 6、是否有创意； 7、是否切题。 范文引路 1、课件出示一篇中等水平的学生习作。 2、学生快速朗读。 3、合作学习：组长组织本组成员进行评价、讨论。 4、小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 5、合作批改 6、同桌交换阅读对方作文。用修改符号批改，按项目评分。 7、汇报交流 8、指名读自己或他人所写的优美语句。 9、课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌