《孔雀东南飞》教师版.docVIP

课 题 《孔雀东南飞》 课时1-2 使用人： 收获和补充 使用时间 课型 学生姓名 组号： 学生编号： 小组评价： 教 学 过 程 【学习目标】 1、学习文学常识，了解汉乐府及本文在中国文学史上的地位。 2、文言知识积累：通假字、古今、偏义复词、一词多义、词类活用3、理清写作思路，分析人物形象，掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。 1、疏通文义，把握故事，分析人物感情 2、、把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。 【】[预习案] 【】——悲剧，是把美好的东西毁灭给人看。 悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而且是永远的生活。 “孔雀东南飞”的悲剧。 【】、解题本诗原题《古诗为焦仲卿妻作》，又名《焦仲卿妻》。选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》，这是我国最早的乐府诗集。本诗保留下来的我国古代最早的也是最长的一首长篇叙事诗。称“古今第一首长诗”（区别于第一首长篇抒情诗：离骚）。与《木兰辞》合称 “乐府双璧”与 三．背景资料 在东汉时，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的伦理纲常，逐渐占据了统治地位，并发展到相当苛刻程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”、“天下无不是之父母”等清规戒律。在这样的时代氛围中，在焦母的威逼下，焦仲卿敢于站在兰芝一边，表明与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度实在是难能可贵。? 汉时，社会不看重妇女的贞节问题，女人丧偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守寡的卓文君。蔡文姬就嫁过多次。史书记载汉景帝也把有过婚史的王氏立为皇后。汉代，婚姻重视门第。刘兰芝被休回娘家只十多天，县令、太守相继就为儿子说婚。说明刘兰芝的貌美德高，同时也见当时的婚俗。 四．初读课文，完成以下练习。 1.给画线字注音。公姥(? ??)??伶俜( ??) 葳蕤(?? )? 玳瑁(?dài mào?)?? 磐石(? ) 拊掌(????)? ? 否泰( ? )?? 赍钱(? ???)?? 踯躅(?? ???)?? 明月铛(?? dāng　?)??纨素(??????)?? 槌床(?????)?? 箜篌(???)?? 自缢(????? ) 白鹄舫 (? hú?fǎng? ?) 婀娜(? ?nuó???)?? 幡旗(? fān ??)?? 便言(? ??)?? 鲑珍(?????? ) 青骢马(? cōng?????) 2.理清文章结构，按照示例给情节加个小标题： 开端：（1~5）兰芝被遣 发展：（6~12）夫妻誓别 再发展：（13~21）刘兄逼嫁/兰芝抗婚 高潮：（22~31）双双殉情 尾声：（32）?魂化鸳鸯/告诫后人 [探究案] 探究下列问题，深入理解课文 1．诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？奠定全诗了凄恻、伤感的感情基调? 2、—12段，从中可以看出作为媳妇的刘兰芝是一个怎样的人？文章主要通过哪些方面来展现的？ 刘家教严谨多才多艺知书达礼“十三能织素, 十四学裁衣, 十五弹箜篌, 十六诵诗书”十三织, 十四裁衣, 十五弹箜篌, 十六”-----（铺陈） 多才多艺知书达礼本自无教训，兼愧贵家子今日还家去，念母劳家里三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。受母钱帛多，不堪母驱使。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双[训练案] 1、解释下列句中的?? （1）会不相从许(????? ) （2）及时相遣归(我)?? （3）好自相扶将(???? ) （4）嬉戏莫相忘(我) （5）蹑履相逢迎(他) （6）还必相迎取(你) （6）相见常日稀() （7）仰头相向鸣() （8）儿已薄禄相(名词，相貌) 2、A往昔初阳岁，谢家来贵门 B阿母谢媒人，女子先有誓 C谢家事夫婿，中道还兄门 D多谢后世人，戒之慎勿忘 3下列中的“见”与“君既若见录”的“见”字意义相同的一项是（ B ） A践妾留空房，相见常日稀 B兰芝初还时，府吏见丁宁 C转头向户里，渐见愁煎迫 D而燕国见陵之耻除矣 第二课时 [预习案] 【】2、找出下列的偏义复词并解释便可白公姥：意义偏“姥” 昼夜勤作息：意义偏“作”我有亲父母：意义偏“母” 逼迫兼弟兄：意义偏“兄” [探究案] 1. 尾声化为鸳鸯充满了什么色彩？有何作用？ 浪漫主义色彩。呼应开头，寄托人们追求恋爱自由，生活幸福的强烈愿望。 2. 焦仲卿和刘兰芝爱情悲剧产生的根本原因是什么？ 封建礼教