全国未成年人校外教育理论与实践研究优秀成果征集指南.docVIP

全国未成年人校外教育理论与实践研究优秀成果征集指南 1．校外教育活动的设计理念和组织运行模式； 2．优秀公益性校外教育活动的特色与品牌； 4．校外教育国际化、信息化探索及活动成果。 二、校外教育场所的管理制度创新：主要指进一步加强未成年人校外教育场所建设和管理等创新实践方面的举措。可突出以下某一方面： 5．未成年人校外活动场所公益性评估标准体系建设，明确公共服务职责要求； 6．发挥青少年校外教育工作联席会议的组织优势，增强校外教育创新实践的整体性和系统性探索； 7．学校与场馆、社区及校外机构协同开展校外教育活动中的机制创新、活动形式、管理运行方式方面的制度建设。 三、校外教育的政策实践：主要指我国未成年人校外教育发展回顾政策实施与评析，凸现其校外教育发展进程的特点、作用及其效能。可突出以下某一方面： 8．中国校外教育政策的文本分析评估； 9．中国校外教育政策的历史变迁研究； 10．校外教育政策制定的社会基础、教育基础和理论基础； 11．校外教育公益性保障的长效机制研究； 12．学校教育与校外教育的衔接与贯通。 四、校外教育的课程课件（软件）：主要指校外教育如何广泛利用校外的博物馆、美术馆、科技馆、企事业单位、农村、部队和科研院所等各种社会资源及丰富的自然资源，形成活动课件或辅助活动课程。可突出以下某一方面： 13．体现学生认知特点，在开发校外活动课程内容与学生生活以及现代社会、政治、经济、文化和科技发展相联系等方面的课件； 14．社区服务与社会实践课程的开发与实施； 15．校外特色教育或专题教育课程的课程开发； 16．课程改革与社会资源利用的应用性课件； 17．学校与场馆资源的共建共享的课件案例。 五、网络管理的实践经验：主要指构建校外教育活动信息立交桥，拓展校外教育活动的新时空，充分考虑未成年人的兴趣爱好，为未成年人创造良好的网络互动平台。可突出以下某一方面： 18．校外教育场所（机构）的网络道德建设； 19．校外教育场所（机构）开展青少年媒介素养教育研究； 20．优化净化青少年网络环境建设； 21．校外教育资源信息化平台建设研究； 22．区域校外教育管理系统数据库的开发利用研究。 六、基础理论研究：主要指中央8号文件颁布以来，经过实践检验和反映时代特点的校外教育的理论与学术成果。可突出以下某一方面： 23．校外教育发展与国家公共服务体系建设； 24．校外教育发展与学习型社会建设； 25．中国校外教育政策与国外校外教育政策的比较； 26．校外教育与学校教育的异同性研究； 27．校外教育资源整合与利用的基础理论研究； 28．校外教育资源均衡化配置与特色发展。 七、校外教育的人才培养模式的探讨：主要指在现代教育理论的指引下，构建有利于创新人格养成的良好校外教育生态环境和载体建设。可突出以下某一方面： 29．利用社会教育资源和校外教育场所资源，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效； 30．校外教育活动与促进学生综合素质的全面发展； 31．校外教育活动与杰出人才培养； 32．校外教育与促进教育公平发展的实现机制。 八、场所建设的典型案例：主要指在积极推进公益性校外教育活动场所建设，长期坚持为未成年人服务，且成效显著的各类校外教育机构、校外教育场馆（基地）等创造、积累的优秀实践成果。可突出以下某一方面： 33．有效利用地方特色，加强校外活动场所建设，营造校外教育的良好氛围； 34．积极利用地方资源和自身优势，在展览布局、资源整合、项目开发等方面，充分发挥不同类型未成年人校外活动场所的教育服务功能； 35．创新管理工作机制、活动形式、运行方式，加强队伍建设，扎实推进校外教育场所建设。 九、专题实践活动的典型案例：指围绕某一明确主题或专题教育，如重要节庆日与重大事件、非物质文化遗产、低碳生态等主题，能够自然地进行情感、态度、价值观等方面的引导，实效明显。可突出以下某一方面： 36．突出纪念日、重大节庆日活动。利用清明节、端午节、“五四”、“六一”、“七一”、敬老节、教师节、国庆节等法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日、重要历史人物纪念日等，以及入学、入队、入团、入党、成人宣誓、毕业典礼等有特殊意义的主题实践活动。 37．各类主题鲜明的专题教育活动。如奥运会、残奥会、世博会等重大实践活动；禁毒教育、生命教育、公共安全教育、行为养成教育、礼仪文明教育、法制教育、慈善教育、感恩教育、民族文化教育和非物质文化遗产教育等实践活动。 十、校外素质教育的典型案例：主要指在校外教育方面抓出明显成效的地（市）或县（市）坚持素质教育方向，充分发挥和拓展校外活动场所的实践教育服务功能，在引导青少年勤奋学习、快乐生活、全面发展等方面取得成果。可突出以下某一方面： 38．领导重视，措施得力，突出素质培育，充分利用各种资源开展社会实践活动，形成学校、家庭、社