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一、大学生道德修养的意义 一、大学生思想道德素质的现状当代大学生思想的主流是好的,积极向上的。他们关心国家大事,支持拥护改革开放政策,有强烈的爱国心。他们刻苦学习全面素质的培养。愿意用所学知识服务社会,为国家建设做贡献。然而,改革开放以来,许多传统道德观念受到冲击,不少新观念应运而生,造成道德观念的嬗变中的一些人在理想、道德和价值观念等方面发生偏移? 1.缺乏理想与信仰,功利主义思想严重过去大学生把自己和祖国的命运连在一起,党叫干啥就干啥。现在,越来越多的学生认为,学习好不仅仅是为了获得扎实的专业知识,而是更多地与自己的命运联系在一起,当干部,表现好,考虑的是能入党,为将来的竞争获取政治资本。2.公德意识淡化社会公德教育关系到思想道德教育的成败,是社会文明程度的重要标志。考试作弊屡禁不止,而毕业论文也多是“剪刀加浆糊”的杰作,旷课现象严重,食堂中浪费现象惊人,“课桌文化”,“厕所文化”比比皆是,随地吐痰、乱扔垃圾更是随处可见。综上所见,大学生思想道德教育的起点应放低一点,让大学生知道如何做3.集体观念淡薄,强调“自我为中心”强调集体为个人发展创造条件。满脑子计算机,英语六级,学习辅修专业,对集体的事漠不关心,组织纪律涣散,不愿参加集体活动和公益活动。不能不让人怀疑。这样的人才对社会有用吗?大学生是民族的精英,如果没有把自己的命运与国家命运结合在一起的意识,仅仅把自己作为一种商品待价而沽,缺乏精神支柱就容易成为断线的风筝。4.传统教育难入心至于说到党和国家倡导的道德教育——爱国主义、革命传统教育,情况并不理想。人民革命、解放战争,“艰苦奋斗,勤俭节约”好象离大学生很遥远,革命历史影片未必能打动他们的心,然而他们却会为中国足球队世界杯外围赛没出现而痛哭流涕。这说明传统教育要加强,要深入人心。5.在义利观上向利倾斜中国传统的义利观是人类宝贵的精神财富,而当今中国人倡导的义利观,应该是对传统义利观的发展然而一些大学生摆不正义和利的关系。人们在追求经济效益的过程中必然会受到社会规范的制约,不能违反“义”的规定,不择手段追求“利”。利不应是社会主义社会唯一的价值标准。因此,应当加强大学生思想道德教育,引导大学生正确处理公平与效率,经济效益与社会效益的关系。尽管大学生思想道德的主流是好的,这些现象只是发生在少数大学生身上,但其影响不可低估。如果不抓紧解决,有可能导致大学生思想道德滑坡。二、当代大学生道德价值观偏移的原因大学生在道德价值观上存在的问题,必须以整个社会大环境为背景。从少数大学生道德价值观发生偏移的现象中,得出“大学生有知识没有理想,当代大学生不如以前大学生”的结论,是缺乏事实根据的片面看法。大学生思想道德上存在问题,除了他们自身因素以外,一些外部因素的影响亦不容忽视。1.中国思想道德教育的缺憾中山大学李萍教授、夏纪梅副教授指出中国道德教育的缺憾在于:(1)道德与政治高度的结合,忽视了个人品格修养。(2)在市场竞争中,产生了“重道不重德,重品不重格”的缺憾教育,这种缺憾在高校的思想道德教育中同样突出。道德教育应当养成教育,应当将道德教育学生的日常行为规范的管理工作中,逐渐达到养成良好品德的目标,才是道德教育由低向高发展的规律。2.重专业教育轻人文教育教育的本质是提高人的全面素质,而在高等教育中,人文教育却受到冷漠。在大学教育课程体系中,首先是公共基础课,然后是专业基础课,最后是系统的专业课,人文课程少的可怜,使人文教育的缺口更大,造成学生专业知识扎实而人文知识浅薄。使得大学生人文精神弱化,对做人的基本准则,对自己承担的社会责任模糊。3.社会的负面影响社会主义市场经济的建立,打破了计划经济一统天下的局面。这种变化必然影响大学生的价值观念和道德取向。同时社会风气也是一种无形的社会影响力量。一极端个人主义现象严重泛滥,也使得共产主义信念和集体主义观念受到极大冲击。一方面大学生在学校接受正面的教育,另一方面社会上贪污腐化、权钱交易的丑恶现象又在侵袭大学生的头脑。4.思想工作者自身的弱点思想教育者的教育手段、方法、模式及教育思想停止不前思想工作抓思想工作和“空洞理论一大套与实际问题对不上号”这种务虚的工作方式与实惠的大学生期望相矛盾。从事思想教育工作需要高素质干部的要求与整日忙于日常事务,无条件、无时间继续学习、提高的干部队伍现状相矛盾。以行政管理行为取代思想教育的情况较为普遍。5.教师的师德、干部的政德作用弱化教师要用正确的思想引导学生,用高尚的品性影响学生。然而师德为晋升职称,拼揍文章、专著,数量很多,高产低质;为追求经济利益,有的教师兼职繁忙,没有心思关心学生的成长;机关干部门难进、脸难看、事难办。种种现象使教师为人师表,教书育人,管理育人作用弱化。三、提高大学生思想道德素质的对策1.树立素质教育的思想,改革教学计划、调整知识结构,使