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1 《燕子》学习单（第一课时）
学习目标：
1．会正确读写本课的生字新词。
2．能有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，培养热爱大自然的思想感情。
4．学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。
? ? ? ? ? 20分 → 40分 → 60分 → 80分 → 100分
我的得分：
二、默读课文，想一想、填一填：
1．课文上写燕子的模样是从（ ）写到（ ）？也就是叙述的顺序是（ ）的？
2．你们觉得燕子长得怎么样？（ ），从（ ）词语里可以看出来。
3．这一小节最后一句话在小节中起了（ ）的作用。 “凑”成了是指（ ）。
4． 细读课文第二自然段联系课文内容想象一下“赶集似的聚拢来”的景象，并写一写。
5．课文当中有很多词语用的特别好，比如“掠过湖面”的“掠”这个字写出了（ ）。
三、拓展延伸 课文写得很美，多读读，争取背下来。
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1 《燕子》学习单（第二课时）
学习目标：
2．抓住描写春天的语句，燕子飞行和休息的情景，体会春天给人们和鸟儿们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，培养热爱大自然的思想感情。
3.学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。
1
） 掠（ ） 稻（ ） 沾（ ） 拂（ ）
） 惊（ ） 滔（ ） 粘（ ） 佛（ ）
2
） 聚拢—（ ） 生趣—（ ） 映衬—（ ）
） 偶尔—（ ） 聚拢—（ ） 轻快—（ ）
）景物，抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。
）。燕子休息时（ ）。
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2
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、
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2《古诗两首》（第一课时）
1、? 正确认读生字，会写“咏、碧、妆、裁”四个生字。
2、? 理解诗句的意思，并用自己的语言说出诗的大意。
3、? 能诵读出诗人对春天大自然的热爱之情。
?
学习任务：
一、读课文第一遍，读通读熟。找出生字和不认识的字写下来，注音组词。
二、 辨字组词
咏（ ） 妆（ ） 裁（ ） 剪（ ）
泳（ ） 状（ ） 栽（ ） 煎（ ）
三、填写课文
碧玉妆成 ，
绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
。
四、读课文第二遍，读出节奏，完成练习。
1．我知道《咏柳》是 代的诗人 的作品。
2.碧玉：
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