厚载智技总经理王吉连专访-教育装备网.docVIP

跳出教育装备的思维 ——上海厚载智能科技有限公司总经理王吉连谈职教设备与职业教育 【编者序】由于编印《职业教育实验实训仪器设备参考目录》的缘故与上海厚载智能科技有限公司的王吉连总经理认识，与王总的第一次交流是在我们的办公室里，短短几十分钟的交流给我和领导留下了深刻印象！首先，是厚载公司的产品很有特色，其次，也是最重要的是，王总对职业教育的深刻理解、对教育装备开发的先进理念以及对职业教育改革的强烈责任感深深感动着我们。也正是这次接触，使我们有了对王总进行专访的想法。采访中，王总谈的最多的不是他们公司的设备，而是对职业教育的认识、对职业教育课程改革的思考，他提出的“要做好教育装备企业必须跳出教育装备的思维”值得我们每个企业借鉴。通过本次专访使我们对厚载公司、对王总有了更加全面的了解，也使我们通过厚载这个窗口看到了中国教育装备制造业的美好未来、看到了中国职业教育的美好前程！ 数控加工技能训练的新思路 【装备网】王总，请您先介绍一下公司的基本情况吧？ 【王吉连】好的。首先，非常感谢装备网对厚载的关心和支持！ 上海厚载智能科技有限公司是教育装备行业的新兵，公司成立才两年不到的时间，但是，由于我本人最近几年一直在这个领域里工作，所以，我们对这个领域并不陌生。 厚载智技虽然成立时间不长，但是，公司的产品却已经有二十多年的历史了。我们是从事小型机床研发、生产、销售的专业公司，集团公司是全国最大、全球最大的小型机床生产企业，年产销各类小型机床4万多台，全球累计销售总量已经超过五十万台！ 厚载智技是一个合资公司，专业从事集团产品在教育市场的推广、销售、服务及配套教学资源的开发等。我们的愿景是成为一个具有影响力的教育服务企业；我们的使命是辅助学校提升专业内涵，帮助学生挖掘自身潜力；我们的核心价值观是：社会责任为本、经济效益为源，提供超值服务、追求共同成长，创新、开拓。 【装备网】王总，看了厚载的样本、听了您的介绍，确实感觉到厚载系列产品的特色，不过，我有一个疑问，就是，现在，职业教育强调的是实训、是与就业岗位的零距离接触，机床是机械、数控等专业的基础实训设备，据我了解，现在，大家几乎全部采用工业机床，厚载是否认识到这个现状？又准备以何种策略与应对这种现状呢？ 【王吉连】您说得很对，我们在进行市场推广中碰到最多的问题就是这个问题。我想，要回答这个问题，还是需要从人才培养的目标谈起。 职业院校培养的是技能型人才，所谓技能型人才，就是要有较强的动手能力，动手能力的培养只能通过反复的操作训练实现；而称之为人才而不是简单的操作工，意味着，学校需要传授相当数量的专业知识、专业方法等，这是职业教育区别于职业培训的区别。 厚载重点面向机电、数控类专业，一个数控类技能型人才必须具备的基本能力包括三个方面：数控编程或读程序的能力、数控加工工艺的编制能力和数控设备的操作能力。数控编程与数控工艺紧密关联，数控编程实际上是工艺编程；而数控工艺能力的形成除了通过大量的实践逐步获得外无任何灵丹妙药！换句话说，所有三项能力的形成都与操作训练紧密关联。从学校的实际情况看，绝大部分学校的数控设备数量严重不足，以上技能都是通过“数控仿真+机床实训”的方式完成，其中，数控仿真的比重基本都占到了50%以上！学生的实训时间普遍不足是个客观事实。 我们的思路是，将小型机床与工业机床形成一种有效组合，小型数控机床作为数控编程、工艺训练和前期操作训练的平台，后期阶段则基于工业机床进行综合能力的加工实训。我们希望建立一种“数控仿真+小型机床工艺训练+工业机床综合实训”的组合模式，这种组合模式可以保证，在有限的投入下大大提高学生的实操时间，从而，大大提高学生的基本能力。 【装备网】您提出的将小型机床作为工艺训练平台的思路挺不错，不过，小型机床与工业机床应该还是有很大差异，两者之间如何实现对接呢？ 【王吉连】我们的机床产品虽然小，但是，都具有金属加工能力，我们的数控机床都具有钢件的加工能力，精度也可以达到一个丝，只是加工的工件相对较小，切削的效率相对较低，其他的，如操作、工艺、指令等都与工业机床一样。将我们的产品作为课程教学和工艺训练的平台完全可以胜任。当学生在具备了较好的数控编程和加工工艺能力后再在工业机床上进行实训，重点培养大切削量、大工件的加工感觉。 【装备网】看得出来，王总对厚载小机床在职教市场的前景充满信心！ 【王吉连】是的，我的这种信心不是盲目的，而是，来源于我在企业长期工作对人才培养的认识和近几年来对职业教育的研究。 自从94年从华中科技大学硕士毕业后至今，我一直在企业工作，在管理岗位上的工作时间已经有十几年，在我的工作经历中很大一块工作是找人、选人、用人、培养人，对于人才培养，我是深有体会，也可谓是感慨万千！ 对于数控人才的培养，我想，有两个根本点的判断：第一个判断，能力的高低与设备的先