3.1科学探究声音的产生与传播重点讲义.ppt

科学探究：声音的产生与传播 那么这些熟悉的声音是如何产生的呢？ 我们生活的世界充满了各种声音 试验一: 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察． 实验现象：看到正在发声的音叉将小球弹起，说明音叉在振动。 一、声音的产生 试验二: 扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的小纸屑的情况。 实验现象：小纸屑在扬声器的纸盆中不停的跳动，表明扬声器在振动。 试验三: 将正在发声的音叉轻轻插入水里，观察水的变化。 实验现象：将振动的音叉插入水中后，水花飞溅。 悠扬的琴声 潺潺的流水声 朗朗的读书声 琴弦在振动 流水在振动 声带在振动 由以上实验，我们说声音是由 产生的。 正在发声的物体叫做声源 物体的振动 “风声、雨声、读书声，声声入耳”，找出里面的声源各是什么？ 二、声音的传播 1.气体可以传播声音吗? 听音叉的声音 结论：声音可以在气体中传播 观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化? 猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗? 真空不能传声 月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？ 抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小，当空气全部抽出后，听不到闹钟的声音 2.液体可以传播声音吗? 水中的鱼儿可以被声音吓跑 结论：声音可以在液体中传播 渔民利用电子发声器捕鱼 “土电话” 传声 结论：声音可以在固体中传播 耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗? 3.固体可以传播声音吗? 声波到达人耳后,又怎样让大脑感知? 声音以波的形式传播着，叫做声波 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 三、声音的传播形式 四、声音的传播速度 （1）从表中我们可以看出：声音在空气中的传播速度（15摄氏度）为 ； （2）声音在液体中的传播速度比空气中的传播速度要 ，比在固体中的传播速度要 。 即：固体声速大于液体声速大于气体声速 v固声v液声v气声 （1）部分介质中的声速 340m/s 快 慢 哪个小孩先听到远处驶来的列车声？ 五、回声 若要听到回声，则在时间上回声至少必须与原声相隔0.1s，在距离上反射物至少要与发声体相距 m。 17 人耳分辨率为0.1s 知识小结 声音的产生与传播 产生 传播 物体的振动 传播条件 传播方式 传播速度 存在介质 声波 （空气15°） 340m/s 课后巩固 一、填空 1.将一只带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中，闹铃敲打时，人 看见小锤的振动， 听见闹铃的响声；如果将容器封闭，并且抽出其中的空气，闹铃敲打时，人 看见小锤的振动 听见闹铃的响声。（填“能”或“不能”） 2.声音在15℃空气中的传播速度是 m/s，合 km/h。 3.鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 能够传声， “土电话”表明 也能传声。 能 能 能 不能 340 1224 液体 固体