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* 台州市历史高考复习研讨会 2007.10 中国古代史复习浅见 温岭新河中学 李友焱 ●近三年高考古代史命题规律浅探 ●08年高考中国古代史复习建议 方向决定成败 高考命题方向就是 我们教学的方向 ——序言 一、近3年高考古代史命题规律浅探 1、命题形式：专题不大但主题意识明确 纵深拓展 如05年的“西南”专题、“文学”专题和07年的“军队”专题都不是常规意义上的大专题；但内容均锁定主题纵深拓展，从古至今，由中国古代史到中国近现代史。 一、近3年高考命题规律摸索：古代史部分 1、命题形式：专题不大但主题意识明确 纵深拓展 2、命题思想：始终贯穿新史学理念 “整体史观” 全球史观 “文明史观” 物质文明（经济史） 精神文明（文化史） 政治文明（政治史） 新史观 “现代化史观” 古代史 近现代史 物质文明史包括：物质生产文明史、物质交流文明史、物质生活文明史等； 精神文明史包括：科技文明史、学术思想文明史、文学意识文明史和宗教文明史等； 政治文明史包括：政治观念文明史、政治制度文明史、政治组织文明史、政治行为文明史和政治技术文明史等。 “整体史观”和“文明史观”在中国古代史的命题思想中非常突出，并且二者通常紧密结合。 例一，2006年高考卷第37题，32分。 例二，还是2006的第23题“《堂吉诃德》和《水浒传》”的相同之处，4分。 例三，07年的2007年40题“金迁都”题，20分 例四，2005年的“西南题”，16分。 　另外，07年的“军队”建设题则主要是考察政治组织文明史。 总之，近三年旧高考题对“新史观”的体现同样明显。中国古代史部分较多地体现了“整体史观”和“文明史观”；而近现代史部分（包括世界和中国）则“整体史观”、“文明史观”和“现代化史观”均有体现。 一、近3年高考古代史命题规律浅探 1、命题形式：专题不大但主题意识明确 纵深拓展 2、命题思想：始终贯穿新史学理念 3、命题手段：文言文材料比重相当突出 4、年年惊现意想不到但合情合理的“亮点”题 如05年的“滇王之印”题，06年的〈唐吉诃德〉与〈水浒传〉比较题，07年的帝王“谥号”题。 如06年的37题“中华文明题”32分，07年的40题“金迁都”题，20分，甚至07年的近代湘军的组织形式特点也是用文言文来表述。 前进的方向是一个 但前进的方法有多种 个人浅见仅供参考 ——建议 二、中国古代史复习建议 1、走老路也要穿新鞋，积极吸纳“整体史观”与“文明史观”，树立四大意识。 （1）整体意识 ①强调对阶段总体特征的把握（如把春秋、战国看作一个时期而不是两个时期，这是我国由奴隶制向封建制过渡，由分裂走向统一的历史大变革时期），在此基础上，强调对历史发展演变趋势的把握； ②要突出中华民族的历史是一部整体发展的历史，中国古代史的主线就是“统一的多民族的中央集权国家的形成”。凡是有利于国家、民族整体发展的内容都是应该关注的重点，如国家统一和多民族国家的发展、巩固，中外交往和民族交往等问题。 （2）主题意识 政治文明： ①历代治乱兴衰的经验教训总结（特别是可资借鉴的经验）；各类制度的演变（特别是监察制度、地方行政制度、选官制度、赋税制度的演变）。  ②?统一多民族国家的巩固和发展。包括：民族政策、民族之间的友好往来、对边疆的管理、维护国家统一的斗争等。  ③中外之间友好交往。包括：东西交往的通道（文明传递的通道）——海上和陆上丝绸之路，中外友好交往的使者——张骞、甘英、鉴真、郑和等，中外交往的见证一长安、广州、东京等城市以及对外政策。 物质文明： ①经济思想、经济政策； ②中国古代的经济结构； ③古代重大工程、重要古都。 精神文明： ①科技文化的发展； ②主流思想的演变。 （3）区位意识 ①地域：如东北、西北、西南、东南、蒙古、新疆、西藏等 ②地点：主要指古代史上的重要城市，如西安、洛阳、开封、北京、南京、扬州、广州等等 （4）比较意识 ①是纵向比较，主要是指同一历史现象在不同时期的比较，如儒家学说在不同时期地位的变化，郡县制与行省制，古代的监察制度与现在的民主法制建设，古代的赋税制度改革与当今的税费改革等； ②是横向比较，主要是指中外之间的比较，比如明清时期历史的复习就要用“整体史观”对中外历史进行比较。 二、中国古代史复习建议 1、走老路也要穿新鞋，积极吸纳新史学理念，树立四大意识。 2、穿新鞋也要走老路，继续坚持单元复习和专题复习，注意分化组合。 第一单元：从先秦到秦汉 考情分析： 特征把握： 复习要点： 政治文明方面： （1）经济制度：井田制和封建土地私有制的内涵和联系；初税亩和编户制度的内涵和联系 （2）政治制度：分封制和郡县制的内涵和联系及其发展演变；选官制度的演变，世