宜宾二诊试卷评讲.pptVIP

一窗如画 一读标题，初识整体 二读段落，了解内容 三读过渡，理清思路 学生答题存在的问题： 1.缺乏对文章的整体把握，所以筛选的信息要点不全，或者要点重复； 2.摘抄原文原句，没有简要概括； 3.没有分要点答题； 4.没有结合标题和题干，抓关键词“窗”“画”，特别注意文中“窗”和“画”的联系。 16.参考答案（6分） 透过记忆中的天窗，描绘了老屋天窗外静谧温柔的夜景。 透过如今的大窗，描绘了窗外轻远飘渺的山色云雾。 透过闲情慧眼，领略悠然丰富的过眼风物。 关注窗户本身，描绘造型别致意态万方的窗。 透过古镇精雕细刻的窗户，咀嚼背后的历史故事和沧桑岁月。 透过历史之窗，品味浓浓诗情画意悠悠历史文化。 1点1分，共6分。意思相符即可。 一重要句段在文中的作用（开头、结尾、过渡等重要句段） 1、例：文章本在写松，开头却从木槿花的凋零写起，作者这样安排文章开头有什么用意。 （4分） 高考规范训练8页 《松侣》 答案:(1)内容上，首段写了木槿花的花期短、凋零快，而自己错过了它的花期，表达对时光流逝的惆怅，自然勾起自己疾病在身、时日不多的伤感。（2）结构上，与下文形成对比，为下面写松树及自己心境的转变张本（铺垫），并照应结尾。（答内容方面2分，答结构方面2分） 一重要句段在文中的作用（解题思路、常用术语） 二穿插性材料的作用 散文中的材料并不一定是单一的，常常是多个材料并用。当然这些材料有主次之分。文章在主体材料之外，会穿插一些其他的材料，可称为穿插材料。分析穿插性材料的作用其实跟分析文中重要句段作用的方法一样，只是在此基础之上还需注意： （1）引用类穿插材料。比如：《荷塘月色》里引用的《采莲赋》和《西洲曲》。丰富文章文化内涵，增加文学意味。使行文摇曳多姿，富于变化；使文章内容不单调，使文章内容更丰富。 （2）与主体材料相反或有不同点的。如：《松侣》中开头写木槿花一段。与主材料形成对比，为主体材料作铺垫，反衬或突出主体材料的特点，为主旨服务。 （3）看似与主题无关的一些“闲笔”。作用是丰富充实写作内容，丰富主体材料的意蕴，深化主题。 例如：《明亮的河》文章的结尾引用布罗茨基《切尔西的泰晤士河》中的诗句有什么作用？ 答： （1）以布罗茨基歌吟的《切尔西的泰晤士河》来映衬叶尔羌河的景象，含蓄地表达了自己对叶尔羌河的永恒的生命价值的理解。 （2）以布罗茨基歌吟的《切尔西的泰晤士河》结尾，表达了人生的不易理解，深化了文章的主题。 （3）以诗歌结尾，增加了文章的内涵和感染力，给人以回味无穷之感。 我们的问题： 答题卷只留了四行，答题空间不够；先要概括观点，再结合文本分析。 学生答题存在的问题： 没有分开成两点来答，都是笼统的答； 归纳概括不准确； 没有结合文本，结合具体语句。 　　　本文作者追求一种闲适清静的精神境界。文章无论是选择“杨柳”、“山色”、“园林”“古镇”等画面，还是选择“慢慢”、“悠悠”、“缓慢”、“诉说”等词语”都透露出闲适清静的情怀，正如文中所言，“若能实具一段闲情、一双慧眼，则过目之物尽是画图”，正是因为作者拥有“闲情”“慧眼”，才处处见佳景。 本文透露出作者超然脱俗的情怀，表达一种恬淡静雅的人生态度。“百岁光阴，只是弹指间，不如陪一窗幽静，伴四季画卷，流过似水流年。”人生光阴有限，只要保持素心闲情，就能在红尘中细数春花秋月；只要有超然脱俗的情怀，将喧嚣的诱惑关在门外，就能流年揽胜，清景无限。 高考作文的“五大病症”及其救治川师大 刘敏 1.平（平淡乏味）——提高理性认识 2.乱（混乱繁琐）——训练逻辑思维 3.飘（游离飘移）——强化阅读概括 4.浮（空浮虚华）——端正写作态度 5.木（质木无文）——深厚语言积淀 二诊作文的病症及其救治探讨 一、审题立意： 1、偏（偏离主题）——抓关键词，不断回扣 2、飘（游离飘移）——明确表达，亮出中心 3、平（立意不高）——借题发挥，注重思考 3、反（观点偏激）——提高认识，回避敏感 二、谋篇布局 1、乱（混乱繁琐）——点题聚焦，层次清晰 2、拼（组装拼凑）——一气呵成，让“思”有路 三、内容和表达 1、疏（牵强附会）——加强论证，水乳交融 2、浮（空浮虚华）——去伪文采，表达明确 3、木（质木无文）——仿句练习，深厚语言 审题立意 材料的关键词即“换个角度看待”，即从不同角度去看待生活，会有不同的看法或感受。 材料重在思辨，要求学生具有一定的思维品质。审题难度不大，给学生的空间很大。 1、偏（偏离主题）——抓关键词，不断回扣 《感悟生活》《态度决定高度》 《永恒的回忆》《忙闲梦半生》 《一切都是最好的安排》《平衡的生活》 《生活，随性为美》《弹指间》 《微笑枝头，生