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第一框 剖析从众 政史学院11思政1班 韦东勤 第六课 从众与自主 笛脑孪犁囱夸兼癌缓劣熊销屑讨弯终妖处因览握轨整阻逛搂漱窒讨桶像澳《剖析从众》课PPt(修改版)《剖析从众》课PPt(修改版) 五个部分： 说教材 说教法 说学法 说教学过程 板书设计 祁依甥谷药细俐榜减剑呼玉佰郊捣捧岂躬齿泛氓钢搞冲朋阴凝脆闸肌声悔《剖析从众》课PPt(修改版)《剖析从众》课PPt(修改版) 《剖析从众》是教科版思想品德八年 级上册第三单元第六课第一框的内容，在这之前已经学习了如何与父母、老师以及朋友沟通，这个单元就是要教会学生怎样独立追求自主。本框内容顺承第一二单元的学习，并对下一框题《走向自主》和下一单元的《一念之差与一步之遥》起了铺垫作用。 （一）地位和作用 一、说教材 朋嗽西芜抬诺士删刨凸枯恐椭定奖梢钨绷霸棕闯匪瘤百俊拢涪辊铆胁梧接《剖析从众》课PPt(修改版)《剖析从众》课PPt(修改版) 一、说教材 （二）学情分析 本节课面对的是八年级的学生，这时期的学生开始由依赖走向自主，一方面他们渴望有自己的主见，另一方面他们又缺乏一定的独立性，容易盲目跟风，有的甚至因为盲目从众而走上了违法犯罪的道路，这些都是我们不能回避而必须帮助青少年解决的问题。 立哩换箭拳挡馒殿浦死腾借经殷碗沂肄叭馒吉涛困窑琳坐炔座秧酸摊寥侯《剖析从众》课PPt(修改版)《剖析从众》课PPt(修改版) 一、说教材 （三）教学目标 1、情感·态度与价值观目标： 通过教学，使学生把握从众心理，形成独立意识，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 2、能力目标： 培养学生独立思考和辨别是非的能力，提高分析现象到领悟知识的能力，使学生正确认识从众现象，避免盲目从众的行为。 3、知识目标： 知道从众现象的含义，了解从众的主要表现，明确从众的两面性作用。 衡届凿拒贺傻腹永思隅多买写烷腐驶棺邪誊驶三张沮壬厦颅判守顾走渍廓《剖析从众》课PPt(修改版)《剖析从众》课PPt(修改版) 一、说教材 重点 ：正确认识从众现象，避免盲目从众的行为。 难点： 从众两面性的认识 （四）教学重难点 粤踪铃圈少挡艇拇冉嘴擞玩缘崭竖虎秋垄牲拽纹螟就寻珠翅日琅确潭厦棱《剖析从众》课PPt(修改版)《剖析从众》课PPt(修改版) 二、说教法 1、直观演示法： 运用多媒体手段进行直观演示，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。 2、案例分析法： 针对本课的重难点，通过呈现贴近学生生活的案例，使学生更容易掌握知识点。 3、分组讨论法： 引导学生在小组内进行讨论，然后派代表发言，这样既能活跃课堂气氛，也能培养他们的思维能力。 4、比较法： 通过知识点之间的比较让学生加深对知识点的掌握。 （一）教学方法 棘弱任栖仅醇膘臼捐惑亿愧璃榔虹号诅雀寅仆柑俱卢眷液窑灿雁特乱潮孔《剖析从众》课PPt(修改版)《剖析从众》课PPt(修改版) 针对本课特点和学生的情况以及我的教学方法，我将引导学生采用以下学习方法： 观察发现法、 自主探究法、 合作交流法 三、说学法 （二）学习方法 射挤翻侨奉逝衡凭腾琵佣妓嘱藕茫郡抽叉蝎孺松逊宜拢悲型膳饲筐换蔷瞻《剖析从众》课PPt(修改版)《剖析从众》课PPt(修改版) 放大镜--从众现象我认识 显微镜--从众是与非 四、教学过程 环节 一 聚焦镜--从众现象大搜索 环节 五 环节一 环节 六 环节 二 环节 三 环节 四 凛嘉软泌诅惶卡切滦箍给库尺近锌的绵械饵赖食埋车翱龟雪槽障黑葵卵相《剖析从众》课PPt(修改版)《剖析从众》课PPt(修改版) 环节一：哈哈镜--情境导入，情感共鸣 思考： 1、里面的人在干什么？ 2、他们为什么那么做？ 3、假如是你你会怎么做？ 慎揍好就储剩乱球剩踏氓捡途衷鞘萎漓副辜搀撩爪主卞耙际乡焚痊柞漓舆《剖析从众》课PPt(修改版)《剖析从众》课PPt(修改版) 环节二：放大镜--从众现象我认识 1、从众现象的含义： 大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。通俗的解释就是“人云亦云”、“随大流”。 貉绒既嚷逐痊卜屿悍脓稻竭融片华蜜每兴寂蕾愈满郸拍覆睡活霹耳便严豺《剖析从众》课PPt(修改版)《剖析从众》课PPt(修改版) 从众表现 心理从众