中考冲刺——文言文阅读.docxVIP

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中考冲刺——文言文阅读(上)  考点分析  一是对重要实词、虚词的考查,分为两种情况:1、直接考查重要实词、虚词的意义。2、考查一词多义,让同学们去辨析词语在不同语境中的含义。3、也可以放在句子中,通过翻译来考查。  二、翻译。从选文中选出一句或几句,让同学们翻译。所选出的语句,往往包含重要句式和词语。  三、对语句或选文的理解。包括概括内容,信息筛选等。  四、对选文主要内容的把握或者对于选文人物的理解。  备考指南  一、顺畅朗读基本课文  1.读准字音。  有的字有两个以上的读音,先要弄清读什么音时是什么意思,结合句意,确定读音。例如是以先帝简拔以遗陛下中遗字,在句中是给予的意思,因此应读wèi。读准通假字的字音。例如甲字与乙字通假,甲字就读乙字的音。如曾益其所不能中的曾通增,就应读zēng。再有专有名词,如人名、地名、官名等,保留了古音,例如傅说举于版筑之间的说,应读yuè。文言文中,有的字用改变读音来表示词义和词性有了变化,遇到这类现象应按变化的读音诵读,像谨食之,时而献焉中的食,表示喂养的意思,这时应读作sì。  2.读好停顿。  有些文言语句,首先要弄懂句子的意思,才能读好句中的停顿。例如转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也,这句中狼洞不是现代汉语的偏正结构的名词短语,不能连读,应读成一狼/洞其中。有些表议论、推断、反问等语句,若前面夫、盖、其等词领起,读的时候,在这些词后边也应稍作停顿,如夫大国,难测也,惧有伏焉。读时应读成夫/大国,难测也……。  二、通假字、词类活用  通假字的读音有两种情况:一是通假字和本字读音不同,要按本字读音读。如河曲智叟亡以应中:亡通无,读wú。另一种通假字和本字读音相同。如《岳阳楼记》中百废具兴,具和俱读音相同都读jù。对通假字的字义要按本字意义理解。  词类活用指的是有的词在一定的语言环境中,改变了原来的词性而变成的别的词性。判断一个词是否是活用,要看它处在什么位置上。如:愿为市鞍马中,市原是名词,意思是集市。由于它在动词谓语位置上就活用为动词买句子译做愿意为此买鞍马。  三、一词多义、古今异义  同一个词,在这个句子里是一个意义,在那个句子里是另一个意义,这就叫一词多义。理解多义词,要了解其在古汉语中的词义,并且结合语境去判断它的含义,特别是要注意在读文言文的过程中多作积累。  古今词义的变化,分几种情况:①有的古今词义相同。有少量的词,几千年来词义没什么变化。例如:人、土、星等。②大多数词义已发生了变化,如:牺牲的古义是祭祀用的猪、牛、羊等。如《曹刿论战》中的命牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。而现在的意思是为正义事业献出生命。③还有一些词古今词义相差不大,要特别注意,防止用现代的词义理解文言文意义。例如:绝境古义指与世隔绝的地方今义指无出路的困难境地。  四、了解文言文的一些主要句式。  了解文言句式,可以准确了解课文内容,不必死背概念。例如陈胜者,阳城人也是个判断句,译成现代文,应加判断动词是,陈胜是阳城人。有的判断句没有……者……也的标志,如此则岳阳楼之大观也,用则表示判断,可译成这些就是岳阳楼的壮丽景象。表示否定判断用非来表示,如宴酣之乐,非丝非竹。文言中表达疑问的句式,如果宾语是疑问代词,一般都在动词或介词前,形成动宾或介宾倒装。如何以战?微斯人,吾谁与归?就要译成凭借什么作战?没有这种人,我同谁一道呢?文言中表示被动的句式,有的借助介词于,如困于心,衡于虑,而后作。又如省略句式,在文言中也是常出现的,了解这些文言句式,可以加深对课文内容的了解。  五、了解文章大意。  1.学会利用注释。  课文下边的注释一般分为两种情况,大部分的是字、词、短语,乃至句子的解释,主要是对语言的注释。了解了这些注释的内容,再联系上下文的意思,就能基本了解了课文内容。还有一小部分注释,涉及到人、地、物等名物的注释,也是我们了解课文内容的一部分重要内容,不容忽视。例如《愚公移山》中涉及到的一些地理位置的名词,冀州河阳豫南汉阴渤海隐土朔东雍南等,不了解这些地名的注释,就会影响对愚公移山的伟大气魄和坚强毅力的理解。但是,对这一部分的注释不要求死记硬背,能够结合注释,疏通文意就够了。  2.了解一点文言知识。  文言文多是单音词。这一点同现代汉语多是双音词不同。了解了文言文语言的这一特点,对读懂内容大意以至熟读课文都是很有用的。  古今词义明显的变化。由于年代久远,文言文中一些词的意义在现代汉语中已经发生了变化。不了解这样的特点,了解课文基本内容也会遇到困难。例如,一些词的意义扩大了,像江、河,文言文中多指长江、黄河。还有一些词的意义缩小了,像金,古代泛指金属或兵器,现在一般仅指金子。然而,阅读文言文时,要特别注意的还是古今词义发生了比较明显变化的词。结合句意和上下文弄懂这样词的意思,无疑对了

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