课题申请匿名审书.docVIP

附件2 学科分类 C4 甘肃省教育科学规划2017年度 课题申请·匿名评审书 （网络初审号： ） 课 题 名 称：结合本地特色，开发农村科学课程资源，探索提高农村寄宿制学校学生科学素养新途径 课题完成期限： 贰 年 填 表 日 期 2017 年 4 月 12 日 此评审书供匿名评审使用，填写中不得出现负责人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。（未匿名者，不进入评审程序） 负责人及研究人员情况 课题名称 结合本地特色，开发农村科学课程资源，探索提高农村寄宿制学校学生科学素养新途径_ _ 学科分类 C4 课题负责人基本情况 性别 男 民族 汉 出生年月 1967.09 最后学历 本科 专业职称 一级教师 行政职务 研究专长 科学教学实践 主要参加者 序号 性别 出生年月 职称 学历 研究专长 1 男 1979.12 二级教师 本科 理论研究 2 男 1970.01 一级教师 本科 调查分析 3 男 1978.06 二级教师 专科 理论研究 4 女 1978.06 二级教师 本科 行动研究 5 女 1987.05 二级教师 本科 行动研究 6 男 1984.10 二级教师 本科 科学教育实践 7 女 1986.04 二级教师 本科 心理教育实践 8 男 1987.12 二级教师 本科 科学教育实践 9 男 1983.03 二级教师 本科 科学教育实践 10 女 1983.03 二级教师 本科 心理教育实践 预期的主要研究成果 C D Ａ专著 Ｂ译著 C研究报告 D论文 Ｅ实验报告 Ｆ工具书 Ｇ电脑软件 Ｈ其他 预计完成时间 2017年6月1日—— 2019年6月30日 二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果 成 果 名 称 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 《一事一议类议论文写作易陷误区及对策》 论文 《教育革新》 2015年10月 《提高古诗词教学实效六步法》 论文 《西部教育》 2015年1月 《浅谈英语学习与汉语学习的关系》 论文 《现代教育科学》 2014年12月 《农村寄宿制小学学生心理健康教育策略研究》 课题结题 甘肃省教育规划研究领导小组办公室 2016年10月 《农村寄宿制学校学生心理健康探究》 论文 《西部教育》 2015年4月 《农村寄宿制学校渗透德育教育的有效策略》 论文 《西部教育》 2016年3月 》 三、预期研究成果 主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项） 序号 研究阶段 （起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 1 2017.06-2017.08 开发农村科学课程资源，探索农村寄宿制学校学生科学素养提高的实践与研究 实验方案 2 2017.09- 2017.12 结合本地特色，进行农村科学课程资源现状调查分析 调查报告 3 2018.01-2018.03 充分挖掘和利用农村科学课程资源，促进农村寄宿制学校学生科学素养提高的有效策略 论文 4 2018.04-2018.09 寄宿制农村学校学生科学素养个案研究 案例集 5 2018.10- 2019.03 充分利用农村科学课程资源，促进寄宿制农村小学生科学素养提高的行动研究 行动研究报告 6 2019.04- 2019.06 开发农村科学课程资源，促进农村寄宿制学校学生科学素养提高的实践与研究 研究报告 最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ） 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 1 2017.06- 2018.03 充分挖掘和利用农村科学课程资源，促进农村寄宿制学校学生科学素养提高的有效策略 论文 2 2018.04- 2019.03 农村小学生科学素养个案研究 案例集 3 2019.04- 2019.06 开发本地课程资源，促进农村小学生科学素养提高的实践与研究 研究报告 课题设计论证（限2000字内） 1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值； 2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； 3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 一．核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值 （一）核心概念的界定 小学科学课程资源：是小学科学课程设计、编制、实施和评价等整个发展过程中可利用的一切人力、物力及自然资源的总和；它包括科学教师、科学教材、科学实验室以及其他广泛存在于学校、家庭、社区和大自然中所有利于实现科学课程目标，促进科学教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源。本县市有独特的地域优势，蕴藏着丰富的科学课程资源。 农村小学生科学素