素质教育背景下实施环境教育的实践及思考_杨长寨.pdfVIP

Campus 校园 思考 素质教育背景下实施环境教育的实践与思考 山东省济南中学多年来认真实施环境教育和可持续发展。特别是 学校能更多地从承担社会使命、推进可持续发展角度，去探寻彰显自 己社会责任的方式。 文 杨长寨 崔振河 在中学特别是高中学校，会常常听到不少学校的 的研究性学习和学生社会实践活动重点凸显，全面启 管理者，甚至教职工见人就情不自禁、眉飞色舞地， 动创建绿色学校、国际生态学校工作，“绿色文化” 也似乎是“不经心”地摆摆自己学校的高考成绩、中 “生态特色”成为学校办学质量中新的亮点和品牌。 考成绩，把高考录取名单放在学校的宣传册中，甚至 学校把是否认真实施环境教育看做是检验学校、教研 放在繁华地段的广告牌中，以图引起别人的赞扬和羡 组、教师、班主任社会责任感和依法执教的一块试金 慕吸引更多的学习成绩优秀的孩子进入自己的学校， 石和一方指示剂，站在责任和未来的高度看待环境教 以达到改善生源提高分数的目的，并制定了一系列严 育、可持续发展教育。 细的与分数挂钩的考核机制，其中少能听到有人自发 形成特色成绩斐然 地渲染自己学校是如何关爱学生的心理健康教育、珍 1999年以来，原本默默无闻的济南中学（2004 爱生命教育、安全法制教育、预防艾滋病教育、青春 年从济南铁路企业办学移交市政府办学）持续地引起 期教育、创新教育，更不用说环境教育了，应试教育 了市民的关注，皆因教学质量连年持续提升，高考状 的“功利化”倾向可谓一览无遗、根深叶茂。 元频现，成为当地招生的热点学校，在校生最多时达 与此不同的是，作为一所在当地声誉很好的山 到了4600多人，成为市区场地较小、规模最大的高 东省济南中学不仅关注学生升学、全面提高教育质 中，而今又因实施“新课程标准”过程中高调培养学 量，而且能发自内心地、主动地执行山东省教育厅颁 生的环境意识，高密度、高层次、全员化实施环境教 布的素质教育新政，在实施环境教育中体现得更为突 育和绿色学校、国际生态学校创建而再掀微澜，引起 出。按照1996年国家教委、中宣部、国家环保总局联 省市乃至全国绿色学校主管部门和基础教育同行的关 合颁布的《全国环境宣传教育行动纲要（1996~2010 注。2006年以来，山东省和济南市相关主管部门领导 年）》、2001年颁布的《国务院关于基础教育改革与 每年都到学校考察指导环境教育，并给予高度评价 发展的决定》、教育部2001年颁布的《基础教育课程改 “像济南中学这样的高中学校这样抓环境教育，在全 革纲要（试行）》和2003 年颁布的《中小学环境教育实 省不多，在全国也是处于前列的”。环保部宣教中心 施指南》中有关学生环境意识的培养和实施环境教育、 （CEEC）的培训班也于2009年走进了济南中学考察。 创建绿色学校的要求，济南中学尝试着国家课程、地方 2008年6月由济南市人大常委会组织的，由人大、政 课程和校本课程中纳入环境教育，并在第二课堂活动 府和驻济10余家国家和省市主流媒体参与，一年一届 58 环境教育 ENVIRONMENTAL EDUCATION