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五笔输入法使用机制解读 前言 五笔输入法是一种具有出字唯一性、快速性的中文电脑输入软件。电脑五笔输入打字，不仅满足了现代信息技术的需要，还有利传承中华汉字文化，应作为中小学信息技术课的必修教材，也应在全社会推广学习和使用五笔输入法。但是，传统的五笔输入法教材对输入法的使用规则说明比较概括，不够明细；五笔字根口诀也有待改进。笔者虽然从事中学教学工作几十年，但过去是个电脑盲。在2010年9月已届71.5岁才开始在社区电脑培训班学习了45课时的电脑知识和技能。在学习五笔输入法的过程中，学员普遍感到字根记忆困难，而且不能记忆全部字根；拆字根的规则太原则化，拆字根的准确度低；末笔识别码的判定标准不详，常常判断出错。使得学员难于丢掉“五笔字典”打字。由于学习五笔输入法存在上述三大困难，不仅不少学习五笔输入法的中老年人（他们未学过汉语拼音，普通话又发音不准，只好学习五笔输入法以适应使用电脑的需要）在学习五笔输入法时难于完全克服三大困难，虽认真学习也只得到“似是而非”的效果，中青年人更是惧怕学习五笔五笔输入法而愿意学习拼音输入法（他们一般都学过汉语拼音，能说较标准的普通话）。 针对学习五笔输入法的上述三个困难，笔者在学习和使用五笔输入法的过程中经过钻研，形成了对五笔字根如何容易记忆、五笔拆根规则具体化、末笔识别码判断标准明确化等五笔输入法的使用机制进行了解读。 改编了五笔字根口诀：与传统使用的五笔字根口诀比较，改编的口诀具有 韵律更明显（七律）文字格式统一、更便于记忆；口诀对字根的覆盖更广（改编口诀直接覆盖146个字根，比传统口诀多覆盖21个字根）；各键口诀中的键名字、成字根、非字字根按一定顺序排列，便于区分记忆和编码；每区各键口诀的顺序数与其键位数吻合，便于口诀覆盖的字根与所在键位对应；口诀对非字字根的描述一般以取某汉字的某部分描述，更加直观、明瞭。 除、、、四个字根靠机械记忆，用“集结根”、“谐音根”、“变形 根”三个概念可覆盖字根口诀未能覆盖的其他字根，甚至个别使用很少、字根图表都未列入的变形根也可用变形根的含义覆盖和判别区位（如：水→ [潨]）。 明确了拆根各规则的含义，尤其对书写顺序规则进行了细化和具体化，使 怎样正确拆根有了明确的依据。 把不足四根的组根字（两个以上字根组成的汉字）的结构分型细化和具体 化，明确了末笔交叉识别码区位判定的一般规则和特殊规则，使能准确判定识别码。 这些解读经过我三年多的使用验证和三个学期的五笔输入法教学验证，说明我的解读是正确的，教学效果也是很好的。现将这个解读奉献给五笔输入法的使用者、教学工作者和学习者，望能对五笔输入法的教学、学习、使用有所裨益。也希望有关专家、学者和五笔输入法使用者，对这个解读评论和提出建议。 四川成都成华区桃蹊路街道社区教育学校 朱华芳（2014年3月） 1051593623@ 五笔输入法使用机制解读 作者：四川省成都市成华区桃蹊路街道社区教育学校 朱华芳（2014.3） 一.用五笔字根口诀和集结根、谐音根、变形根三个概念记忆字根 五笔字根图 五笔字根在键盘上的分布（一般按字根的起笔的笔形将字根分区。各区多数字根的起笔是该区的某基本笔形。） 字根分区 横区（一区） 竖区（二区） 撇区（三区） 捺区（四区） 折区（五区） 基本笔形形形 一 丨 亅 丿 乀 丶 乙 乛  乚 ＜ 该区键序 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 该键字母 A S D F G H J K L M Q W E R T Y U I O P X C V B N 字根区位号 15 14 13 12 11 21 22 23 24 25 35 34 33 32 31 41 42 43 44 45 55 54 53 52 51 五笔字根口诀 横区（一区） 竖区（二区） 撇区（三区） （Chi） 王一五戋青头提（G 11） 目卜上止具虎皮（H 21） 禾竹彳条头反文（T 31）