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多好的一个人!! ——陆蠡 预习指导 预习文章2分钟,包括注释、图像、课后练习、手头资料及课后诗歌等。 基础积累 1.字音形义: 陆蠡(lǐ) 镶嵌(xiāngqiàn) 瞥见(piē) 毫不犹疑(豫) 涸辙(hézhé) 攀(pán)缘(援) 揠(yà)苗助长 猗郁(yīyù) 蕈(xǜn)菌 纤(xiān)维 装饰 固执 沧海 囚系(xì) 纤(qiàn)夫 妆饰 顽固 苍绿 系鞋带(jì) 3.文章背景 1937年11月上海沦陷后,一部分文艺工作者利用上海租界的特殊环境,在日本侵略势力的四面包围中,坚持抗日文学活动,至1941年12月珍珠港事变,日军入侵租界为止,历时四年零一个月,称之为“孤岛文学”。 作者当时就是自告奋勇留在上海的文艺工作者之一。《囚绿记》就写于抗战前期(1938年)“祖国蒙受极大耻辱的时候”。由此他怀念起一年前暂住北京时,窗外的一树常春藤。生活在阴暗潮湿的房间里,作者怀着“过于抑郁的心情”,自然对富有生命力,充满生机的绿色常春藤无比眷恋,于是作者由于恋绿,将常春藤从窗外牵进阴暗潮湿的房间,囚系住它,引为“绿友”,来“装饰我过于抑郁的心情”,“来比喻葱笼的爱和幸福”。但是作者慢慢地发现,这“绿友”“永远向着阳光生长,”“永不屈服于黑暗”,而在它见不到阳光的地方,“渐渐失去了青苍的颜色,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇黄”。从而,文章引申出更深层的意蕴:因为文章所述之事发生在芦沟桥事变后,地点是又是烽烟四逼中的旧都,这就很自然地使读者联想、体味到,这“永远向着阳光生长”,“永不屈服于黑暗”的常春藤,正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征,体味到作者祝福它“繁茂苍绿”中所包含的对民族的光明前景的信念,也体会到作者含而不露地抒发了对破坏和毁灭生命的侵略者的抑郁愤懑心情。 阅读练习 1.快速默读全文,了解大致情节(2分钟); 2.选择阅读段落,勾画重点语句(2分钟); 3.大声朗读段落,培养语气语感(2分钟); 4.齐声朗读课文,朗朗书声四溢(2分钟)。 行文思路 合作探究 1.这公寓里还有几间空房子,我原有选择的自由的,但我终于选定了这朝东房间,我怀着喜悦而满足的心情占有它,那是因为有一个小小理由。 请思考:理由是什么?用原文回答。 2.我怀念着绿色把我的心等焦了。 请思考:用原文回答“心等焦了”的原因? 3.植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。 请思考:“固执”在这里是什么意思?作者“不快”,是真心话吗? 如何理解? 4,有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生么? 请思考:本句中“得”该怎么读?为什么?表达了作者什么样的信念? 5,课文中出现了以下一组句子: ①我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原 。②门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生。③我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。④我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。 这些句子透露了什么样的社会现实,联系文章背景回答。 文章鉴赏 1,绿的特征(原文回答) 2,绿的象征(议论纷纷) 3,文质兼美(形式特点):①线索清晰;②插叙使用;③修辞手法;④词汇优美。 写作练习 课堂练习:欣赏下面四幅图片,任选一幅,仿写句子。要求,构成排比句,仿写句式与例句相同。 课外练笔:“写景状物”,即“写景抒情”文章写作指导 文章写作强调“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,也就是作文要开头精美,中间充实,结尾有力。 当我们写作时,应在文章的显要处,即文首文尾,段首段尾,写上凝聚自己感情体验与理性思考的句子,使文章脉络清楚,更加深刻感人。 王安石在他的《游褒禅山记》一文里这样写到:“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。” 请结合课后练习第三题,写一篇600字以上的写景状物的文章。 课内延伸 陋室铭  刘禹锡 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 表达了作者高洁傲岸的节操,流露出作者安贫乐道的隐逸情趣 。 延伸思考:幸福是什么? 课外延伸阅读: 请同学们周

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