从第二次工业革命看科学与技术的关系.docVIP

科学与技术的关系的理论方面 科学与技术的定义 “科学”这个词，源于中世纪拉丁文“Scientia”，原意为“学问”、“知识”。但科学至今还没有一个为世人公认的定义。甚至有人认为，给科学下定义是无益的，也是不可能的。英国著名科学家贝尔纳指出：“科学在全部人类历史中确已如此地改变了它的性质，以致无法下一个合适的定义”，“科学不是个能用定义一劳永逸地固定下来的单一体”。一般地说，科学是人类认识客观世界的知识，但并不是任何关于客观世界的知识都是科学的。1888年，达尔文曾给科学下过一个定义：“科学就是整理事实，从中发现规律，作出结论”。达尔文的定义指出了科学的内涵，即事实与规律。科学要发现人所未知的事实，并以此为依据，实事求是，而不是脱离现实的纯思维的空想。至于规律，则是指客观事物之间内在的本质的必然联系。因此，科学是建立在实践基础上，经过实践检验和严密逻辑论证的，关于客观世界各种事物的本质及运动规律的知识体系。 科学包括自然科学、社会科学和思维科学等。自然科学是研究自然界不同对象的运动、变化和发展规律的科学。社会科学是研究人类社会不同领域的运动、变化和发展规律的科学。哲学也是一门科学，它是关于世界观的学说；是自然科学和社会科学知识的概括和总结；也是自然界、社会和思维的最一般的规律。 技术是为某一目的共同协作组成的各种工具和规则体系。 它是指人们利用现有事物形成新事物，或是改变现有事物功能、性能的方法。技术应具备明确的使用范围和被其它人认知的形式和载体，如原材料（输入）、产成品（输出）、工艺、工具、设备、设施、标准、规范、指标、计量方法等。 它是人类为了满足自身的需求和愿望，遵循自然规律，在长期利用和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然改造自然的方法、技能和手段的总和但是也是需在在实际中多多磨练才能找到自己技术所在地。 科学与技术关系的演变 第三阶段是19世纪中叶直到现在。19世纪后，欧洲社会化大生产的建立，对科学的需求空前加强。 此外，在这一时期，科学在很多领域都取得了长足的进步，科学开始反过来指导技术的发展，并开辟了众多的新领域，科学作为技术的先导作用日益增强，开始了从科学到技术的转化。例如，首先发现了电磁理论，之后才在技术上发明了电动机、发电机、电灯、电报、电话等，电力革命随之兴起，在合成化学理论建成以后，大批的化工合成产品相继问世。 由于上述两个原因，科学与技术的关系日益密切，相互作用不断加强。在技术发展继续对科学发展产生影响的同时，科学发展对技术进步所产生的影响越来越大，科学开始由过去的“配角”地位上升为“主角”，显示出对科学对技术的推动，出现了同步发展的趋势。 科学与技术的联系 两者相互依赖，相互转化 科学向技术的转化： 科学规律、科学原理通过应用研究转化为技术原理，并为技术发明提供直接的理论要素和方法原则。 科学实验研究中设计的实验装置和模型，可以直接成为技术发明、技术创造的起点。 技术向科学的转化： 技术原理和生产技术经验、方法等也可以转化为科学知识、科学原理。 2、两者相互促进，互为动力 技术对科学的推动作用： 科学在理论上的突破为技术发展提供前提和开辟新的广阔领域，即表现为科学对技术的定向作用和先导作用。 科学研究对实验技术的需求推动了生产技术的发展。 3、两者相互交织，相互渗透 科学与技术的职能分工是相对的，两者在很多方面是相互交叉的、相互融合在一起的。技术的“硬件”和“软件”是科学原理的载体，而科学的观念、理论同时又构成技术的理论要素和指导思想。科学需要技术支援、应用和促进，技术需要科学指导、论证和带动。两者是相互交织、相互渗透的。 科学与技术的区别 科学与技术的目的不同 科学的目的侧重于回答“是什么”、“为什么”的问题，揭示客观 过程的因果性、规律性。技术的目的的侧重于回答“做什么”、“怎么做”的问题，追求满足主体需要的功利性。 科学与技术任务不同 在人类作用于自然的创造活动中，科学是认识自然、探索客观真理、揭示事物的本质、规律，是人类作用于自然的创造活动中，科学是认识自然、探索客观真理、揭示事物的本质、规律，是人类改造自然的行动指南。而技术所承担的主要是生产力，是改造自然、创造物质财富的手段和存储知识、获取信息的手段。 科学与技术知识形态不同 科学主要表现为一元性的知识，它将纷杂的现象统一于某一种本质，从众多的假说中筛选出一种定论，使其简洁明了。技术由单一到多样，它将某一种科学知识转化为多种技术设施、工艺手段，从相同的原理中做出多种类型的设计方案。 成果形式不同 科学成果是观念形态的东西，只要是科学发现、科学预见、科学原理等，属于由物质向精神转化的范畴。其成果形式有专著、论文、研究报告等。技术成果是知识形态的东西与物质形态的东西的有机结合，它更多地表现为由精神向物质的转化。其成