信息技术网络优质课黑龙江省大庆市兰德学校赵凤玲.docVIP

小学信息技术网络课教学设计 喜羊羊与灰太狼 大庆兰德学校 赵凤玲小学信息技术课网络教学设计 喜羊羊与灰太狼：网络条件下文字、图片的保存 [教案背景] 随着互联网络的广泛应用，交互式的计算机系统结合互联网络的多媒体技术，凭借自身强大的功能，把课本与文字、图片合而为一，使学生根据自身的需要，选择媒体资料，进行自主学习成为可能。因此，通过本课的学习，只在让学生了解互联网络的基本知识和功能，学会使用浏览器浏览网页的基本方法，掌握利用互联网络获取知识的基本方法和技能，培养学生的自主学习意识和实践能力。 [教学课题] 学会利用搜索引擎，使用关键字搜索图片和文字，体验网络搜索的优势；学会图片、文字的下载、保存和整理。 [教材分析] 这节课是人教版小学二年级下册第二单元的内容。本节课在学生已经学习掌握利用中文搜索引擎查找相关信息的基本上，结合学习的年龄、兴趣、心理及认识结构的特点，按照由抽象到具体，循序渐进的原则，通过设置问题或任务，引导学生练习、探究，使网络搜索、图片、文字的保存贯穿于整个教学过程，同时，通过采用任务驱动教学法，开展与“任务”相关的探索学习活动（制作喜羊羊与灰太狼的小故事）培养了学习探索、研究的能力。根据以上的教材分析确定本节课的三维目标如下： （1）知识与技能：掌握利用IE浏览器浏览网页的同时，掌握网页中的图片、文字的下载、保存方法，并能对这些内容进行整合应用，从而培养学生通过网络获取知识的能力和自主学习的能力。 （2）过程与方法：采用“任务驱动和小组合作”的学习模式，从学生感兴趣的身边实例入手，使学生自主确定学习需求，通过将下载的图片、文字保存到电脑里，培养了学生的小组合作意识；通过制作喜羊羊与灰太狼的小故事，培养了学生利用互络有目的的进行学习、交流，以及在实践生活中应用的能力。 （3）情感态度价值观：提高学生学习信息技术的兴趣，养成利用网络进行学习的习惯；学会进行小组合作学习，增强团队意识和实际处理问题的能力；培养学生学会分析、筛选及综合运用知识的技能，提升学生的计算机素养。 （4）教学重点：网络图片、文字保存的操作方法。 （5）教学难点：如何正确高效的搜索、下载、保存图片与文字。 [教学方法] 任务驱动、小组合作。 [教学过程] 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入明确目标 1、欣赏“喜羊羊与灰太狼”的动画片段。 / dongman fdf4b50b87975fcb.html 2、同学们，你们喜欢这个动画片吗？ 3、那么，今天这节课我们也来制作一个有关喜羊羊与灰太狼简单的小故事。 （出示本节课课题。） 学生展开想象，思考问题，明确节课的学习任务。 从学生感兴趣的动画片入手，通过创设情境，为本节课的顺利开展做好基础工作，同时激发学生的好奇心和求知欲，营造探索、讨论的课堂气氛。引出本节课的课题。 自主探究 合作交流 出示任务一：为制作小故事做准备。 1、 请同学们仔细观察，我们在制作这个小故事时，故事里的图片和文字是从哪里收集的。 2、那么如何快捷的找到我们所要使用的这些素材呢？ 出示任务二：自主尝试快速搜索的方法。 3、获取信息的方式是多种多样的，而在学校的环境下，网络查找就是我们获取知识的最理想方式，你们想不想上网试试呢？（利用关键字，简索等方式进行查找） 出示任务三：自主尝试下载、保存图片、文字的方法。 4、找到我们需要的素材后，看着这么多好看的图片和文字，你有什么好办法把它们收藏起来吗？ 5、教师示范图片、文字的下载、保存过程方法。 看动画片、看书、上网查找…… 思考、尝试操作 自主实践，寻找方法， 发现问题，汇总问题， 解决问题 利用学习已有的知识进行自主学习，根据教师布置的任务理解掌握知识，倡导学生进行自主化学习，培养学生发现问题、解决问题的能力。 展示点拨质疑问难 出示任务四：引导学生进行故事制作。 1、同学们已经掌握了图片与文字的下载、保存方法，现在请发挥你们的想象力利用这些素材来制作喜羊羊与灰太狼的小故事，看看它们之间又发生了一件什么事。 （教师作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流作点评、点拨，以保证交流的正确性和有效性。） 2、对有代表性的学习学习成果进行点评。 小组分工，配合协作 展示作品，生生评价，师生互评 掌握知识，培养学生协作学习的方式，巩固已学知识，培养创新性思维。 盘点收获拓展提升 1、网络中文引擎搜索与传统的图书动画片等比较有哪些优势？ 2、进行文字、图片的保存有哪些注意事项？ 3、你还知道其它的保存方法吗？ 4、把你设计的小故事讲给大家听吧。 5、从大家讲的小故事中你得到了什么启示？ 思考、回答 将本课所学的知识进行巩固、拓展，为以后的学习做准备。 随堂检测巩固提高 一、对本节课内容进行随堂检测： 1、利用