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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《信息的智能化加工》
教案背景
1，面向学生： 高中 2，学科：信息技术基础
3，课时：1
4，学生课前准备：
预习本课时教学内容。 教学课题：信息的智能化加工 三、教材分析
《信息的智能化加工》是教育科学出版社所出版高中信息技术基础修教材“第三章 信息的编程加工和智能化加工”中的第三节内容。信息的智能化加工作为信息加工的一种类型，是本章内容重要组成部分。信息的智能化主要特点是让计算机更加自主地加工、减少人的参与、进一步提高信息加工的效率和人性化程度。
本节内容对应课程内容标准：通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解起实际应用价值。本节课从概念上了解什么是人工智能，通过体验几个人工智能具体应用的例子，体会人工智能的独特魅力，了解其应用价值；通过讨论，客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。 四、教学目标
1、知识与技能：
（1）能举例说明人工智能的概念与基本特点；
（2）能说出人工智能技术随着计算机软、硬件技术的进步和应用需求而发展的事实和客观规律。
2、过程与方法：
（1）能通过部分智能信息工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。
3、情感态度与价值观：
（1）能通过感受人工智能技术的丰富魅力，增强对信息技术发展前景的向往和对未来生活的追求；
（2）能客观认识人工智能技术对社会的影响，形成正确的科学技术应用观。 五、教学重点：“人机”之间的关系，人工智能技术的应用价值。
教学难点：人工智能技术对社会的影响。
针对教学重点采用的措施：
1、通过播放几个有关人工智能的视频剪辑，让学生正确处理好“人机”之间的关系。
2、通过部分智能信息工具软件的使用，让学生体验人工智能技术的独特魅力，了解其应用价值。 六、教学方法
教学方法：讲授法、情境引入法、任务驱动法、小组讨论法。
学习方法：自主法、合作法、探究式法。 七、教学过程
设疑激趣，导入新课。Hanxue0127@163.com
通讯地址： 扬州市邗江区瓜洲镇洛家路瓜洲中学（高中部）
信息的智能化加工
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