电子认知设计报告精要.doc

设 计 报 告 课题名称：电子认知实习 院 系： 专业班级： 学 号： 学 生： 指导教师： 2015年12月18日 学 生 指导教师 课题名称 电子认知实习 设计时间 2015.12.21-2015.12.25 设计地点 设计目的 （1）认识常用电子元器件的标识方法和测量方法，例如：电阻、电容等。 学会使用万用表、示波器等电子仪表。 学会使用常用工具。如剥线钳等。 （4）参观电子产品生产线。 指导教师 评 语 系部教研室 意 见 需求分析（设计目的） 本专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。 总体设计 （1）课程设计必需文档部分，包括：课程设计说明书、设计报告； （2）组成框图，各器件的表示符号、电路组成等； （3）认知过程和结果； （4）总结：经验、教训和收获。 详细设计与实现 通过第一天的学习，我对电子元件有了大概的了解，虽然以前看见过这些东西，但却不知道是什么，更不知道怎么读懂上面莫名其妙的字符。但是现在，我看见这些东西，至少知道它是什么，至少自己心里有个谱，对以后了解更深层次的内容有帮助。不过通过学习，也让我们知道了电信这门课的难度，想想，现在什么高科技东西不是和电子有关的，这些电子产品已经和我们生活息息相关，上网用电脑，打电话用的电话，看时间也有手表，这些东西里面究竟是怎样的构造，怎么做的，要用多少个元件，由设计到仿真测试，再到生产，检测，到上市。可能一个微小的差错，就会导致整个产品的失败。在惊喜的同时，也让我感觉到了压力和前途艰辛啊。就拿电位器来说，种类各式各样，不同的电子产品用的电位器不一样，同样的电子产品上不同的功能位置用的电位器也不一样。不单是对电位器而言，其他的元件基本上都是一样的。在说到电感的时候，特别强调了翠绿色的电感，因为它和电阻很象，但是整体颜色不一样。 电容器是电子设备中大量使用的电子元件之一，广泛应用于电路中的隔直通交，耦合，旁路，滤波，调谐回路， 能量转换，控制等方面。 电感器在电路中主要起到滤波、振荡、延迟、陷波等作用，还有筛选信号、过滤噪声、稳定电流及抑制电磁波干扰等作用。电感在电路最常见的作用就是与电容一起，组成LC滤波电路。电容具有“阻直流，通交流”的特性，而电感则有“通直流，阻交流”的功能。如果把伴有许多干扰信号的直流电通过LC滤波电路，那么，交流干扰信号将被电感变成热能消耗掉;变得比较纯净的直流电流通过电感时，其中的交流干扰信号也被变成磁感和热能，频率较高的最容易被电感阻抗，这就可以抑制较高频率的干扰信号。 电感器具有阻止交流电通过而让直流电顺利通过的特性，频率越高，线圈阻抗越大。因此，电感器的主要功能是对交流信号进行隔离、滤波或与电容器、电阻器等组成谐振电路。 二极管按材料分:锗二极管 硅二极管 锗管导通电压:0.2-0.3V 硅管导通电压:0.6-0.8V 导通电压:当正向电压超过某一数值后,二极管导通,正向电流随外加电压增加迅速增大,该电压称为导通电压. 二极管按作用分:整流二极管、稳压二极管、开关二极管、发光二极管、光敏二极管等。 二极管正负极判断 a.看外壳上的符号标记： 普通二极管一般为玻璃封装和塑料封装,外壳上均印有型号和标记.标记有箭头、色 点、色环三种.箭头所指方向或靠近色环一端为阴极,有色点一端为阳极。 b.透过玻璃看触针： 对于点接触型玻璃外壳二极管,如果标记已磨掉,则可将外壳上的漆层（黑色或白色）轻轻刮掉一 点,透过玻璃看那头是金属触针,那头是N型锗片.有金属触针的那头就是正极。 c.万用表测试: 用万用表R*100或R*1K档,任意测量二极管的两根引线,如果量出的电阻只有几百欧姆（正向电阻）, 则黑表笔（既万用表内电池正极）所接引线为正极,红表笔（既万用表内电源负极）所接引线为负极。 半导体三极管也称双极型晶体管,晶体三极管,简称三极管,是一种电流控制电流的半导体器件. 作用:把微弱信号放大成辐值较大的电信号, 也用作无触点开关。 场效应晶体管（Field Effect Transistor缩写(FET)）简称场效应管.由多数载流子参与导电,也称为单极型晶体管.它属于电压控制型半导体器件。 保险丝是一种具有保护作用的电子装置,它通常串联在电路中,在故障电流增大到一定数值时,自身熔断而切断电路或自身发热使其电阻急剧升高阻止电流