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高二化学教案 课题：原电池原理及应用（第三课时） 教者：刘宝会 班级：高二⑥班 时间：2010-12-15 教具：多媒体课件 教材分析： 本节教材包括三个方面的内容：①原电池原理；②金属的腐蚀和防护；③化学电源。其中①属于会考和高考的必考内容，要求学生必须牢牢地掌握。②、③是对①的应用和延伸，与生活实际比较贴近，②仍属于重点内容，③虽属于识记性内容，但在各类考试和习题中，时常出现。 本节课，就在复习内容①和②的基础上，来学习内容③，使学生认识一些常见的化学电源，强化学生的科学、人文素养，激发他们积极探索、献身科学的热情。 教学目标： 知识和技能：强化巩固原电池的原理，了解常见化学电源的优缺点及其应用，能够书写氢氧燃料电池及铅蓄电池的电极反应式 过程和方法：通过师生共同参与→思考探究→归纳总结等途径，理论联系实际，学习常见化学电源的组成和应用 CuZne-e- Cu Zn e- e- 稀硫酸 教学重点：原电池原理在化学电源中的应用 教学难点：氢氧燃料电池和铅蓄电池中方程式的书写 教学方法：讲解、讨论、归纳、多媒体演示 教学过程： 一、复习：原电池原理 1．以Zn∣H2SO4(aq)∣Cu原电池为依据复习原电池的概念、形成条件，两极确定的方式 提醒①：在电解质溶液中，阳离子从负极区向正极区扩散，以保持电路的畅通。 思考：将H2SO4改为Na2SO4，是否原电池？Cu∣H2SO4∣C呢？ 提醒②：普通电池中，若负极材料可直接与电解质溶液反应，则这种原电池的电极反应快，产生的电流较大，可对外做功，有利用价值；若不能直接反应，则电极反应很慢，电流微弱，相当于负极材料的吸氧腐蚀。 2．对正书上91～92页第一、二题（注意：一·4、二·5） （引言：前面介绍的铜锌原电池，结构简单，时间一长，就不产生电流，只适合于理论学习。自从1800年第一个化学电池诞生以来，人们不断地发现、探索，总结新经验，开辟新途径，到现在能够制作出各种各样的有实用性的化学电池（又叫化学电源）。 二、新课内容：化学电源 1．什么叫化学电源？应用原电池原理发明制作的电源。 一次电池 二次电池 燃料电池 含义 反应物质用完后，不能再次利用，电池报废。 充电后，活性物质重生，电池能重新使用，又称充电电池或蓄电池 工作时，不断从外界输入燃料和氧化剂，同时将产物不断排出，又称为连续电池。气体燃料氧化直接产生电流 例子 普通锌锰干电池、碱性锌锰电池、银锌钮扣电池 铅蓄电池、镍镉电池、银留步蓄电池 氢氧燃料电池、甲烷燃料电池、甲醇燃料电池、铝-空气电池 （学生明确几种电池的特征后，自学课本88-89页内容，然后完成下面内容） ①实用电池的特点（见课本）；②对三类电池分别举例并填写上表的第三行内容 师生共同总结： 2．几种常见的电池： ⑴普通锌锰干电池： 反应原理 Zn +2NH4+＝Zn2++2NH3+H2↑ （为什么锌可与铵离子反应？） 负极：锌（电极兼作容器）Zn－2e-＝Zn2+ 正极：碳棒 2NH4++2e-＝Zn2++2NH3+H2↑ 2MnO2+H2=Mn2O3+H2O 注意：干电池实际上不干，里面有水，只不过不多，电解质不流动； ⑵铅蓄电池（电瓶）： 反应原理 Pb + PbO2 + 2H2SO4 = PbSO4 +2H2O 负极：Pb+SO42-－2e-＝PbSO4 正极：PbO2+4H++SO42-+2e-＝PbSO4 +2 H2O 放电完毕后充电：PbSO4 +2H2O 充电 Pb + PbO2 + 2H2SO4 充电 ⑶锂电池：锂作负极，质量轻、电压高、工作效率高、贮存寿命长。 ⑷氢氧燃料电池（气体反应物吸附在碳棒上，化学键被削弱，能发生电子得失） ①碱性氢氧燃料电池反应原理 2H2 + O2 =2H2O 负极：2H2－4e-+4OH-=4H2O （？） 正极：O2+2H2O+4e-=4OH- ②酸性氢氧燃料电池反应原理 2H2 + O2 =2H2O 负极：2H2－4e-=4H+ 正极：4H+ + O2+4e-=2H2O （？） 思考1：判断优质电池的标准是什么？ 质量轻、体积小而输出电能多、功率大、贮存时间长。 思考2：为什么要对废旧电池进行回收再利用？ 课后作业：《绿色通道》P144～P145、P148两处的基础巩固题 教学后记及反思： 化学电源中电极反应的基本规律：无论什么电池，电极反应规律都是：负极，物质失电子被氧化；正极物质得电子被还原；两极间得失电子守恒 先分析电池反应中有关物质元素化合价的变化，确定原电池的正极和负极，然后根据两极所处介质分析其他指定物质的变化。书写电极反应时，要将总化学反应与正、负极反应联系在一起考虑，它们具有加和性：化学反应方程式＝正极反应＋负极反应。在原电池反应中，必