中考课内文言考查样题.docVIP

课内文言文考查样题 说明：针对2016年中考课内文言文考查的变化，中心组命制了以下样题，内容涉及实词、虚词、诵读节奏、文意理解、翻译和古文化常识（其中古文化常识不做为2016年考查范围），供大家参考。 1．诸葛亮和刘备之间的君臣情义最打动人的地方是蕴含着一个“信”字。让我们看看下面四句话，哪个“信”字的解释更符合他们君臣的关系 A．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 《曹刿论战》 B．谓为信然 《隆中对》 C．欲信大义于天下 《隆中对》 D．愿陛下亲之信之 《出师表》 答案：D（信任。A、诚实；B、确实；C、伸张） 命题立意：此题考查对文言实词的正确理解的能力，要求考生能有效积累课内文言实词的含义并理解课文内容灵活运用。能力层级为B级 2．下列语句中加点词语的解释，有误的一项是 ?A．忠之属也：类 （出自 《曹刿论战》） B．徒属皆曰：属于 （出自《陈涉世家》） C．神情与苏黄不属：相同，同类 （出自《核舟记》） ?D．属予作文以记之：通“嘱”，嘱托 （出自《岳阳楼记》 答案：B（部属、属下） 命题立意：此题考查对文言实词的正确理解的能力，要求考生能有效积累课内文言实词做出判断。能力层级为B级 3.周敦颐的《爱莲说》里“ 予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”字和下面哪句话的“之”字用法相同 A、而两狼之并驱如（蒲松龄《狼》） B、览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》） C、公将鼓之。（左丘明《曹刿论战》 D、辍耕之垄上。（《史记陈涉世家》） 答案：A（用在主谓之间，取消句子独立性。不必译出） 命题立意：此题考查对文言虚词的正确理解的能力，要求考生能有效掌握课内常用文言虚词的意义和用法。能力层级为B级 4.“而”字，在《说文解字》中的意思是：脸颊上的络腮胡子。随着文字的变化，它早已不是这个意思，以下四句话中有个“而”用法不同于其他三项是 A、亲旧知其如此，或置酒而招之。《五柳先生传》? B、朝而往,暮而归。《醉翁亭记》 C、择其善者而从之,其不善者而改之。《论语》 D、受地于先王而守之。《唐雎不辱使命》 答案：B（表修饰，其他表顺承） 命题立意：此题考查对文言虚词的正确理解的能力，要求考生能有效掌握课内常用文言虚词的意义和用法。能力层级为B级 5.《记承天寺夜游》一文中，句子诵读节奏有误的一项是 A.念/无与为乐者，遂至/承天寺，寻/张怀民。 B.怀民/亦未寝，相与步/于中庭。 C.水中藻荇/交横，盖/竹柏影/也。 D. 但少闲人/如吾两人者/耳。 答案：B（应为：怀民/亦未寝，相与/步于中庭） 命题立意：此题考查对古诗文的诵读的能力，要求考生能正确把握课内文言文的诵读节奏。能力层级为B级。 6.下列各句中诵读节奏不恰当的一项是： A.燕雀/安知/鸿鹄之志哉？ B.肉食者/谋之，又何/间焉？ C.今齐地方/千里，百二十/城.。 D.潭中鱼/可百许头。 答案：C（应为：今齐地/方千里，百二十/城。） 命题立意：此题考查对古诗文的诵读的能力，要求考生能正确把握课内文言文的诵读节奏。能力层级为B级。 7.下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是 A.人生/自古/谁无死，留取/丹心/照汗青。 B.老骥/伏枥，志在/千里。烈士/暮年，壮心/不已。 C. 君问/归期/未有/期，巴山/夜雨/涨秋/池。 D.大漠/孤烟/直，长河/落/日圆。 答案：C（应为：君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池） 命题立意：此题考查对古诗词的诵读的能力，要求考生能正确把握课内古诗词的诵读节奏。能力层级为B级。 8. 《湖心亭看雪》中有这么一段话： 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰:“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 下列对于文中词句理解不正确的一项是 A.“强饮三大白而别” 中“强”字表明本不能饮，但对此景，当此时，逢此人，却不可不饮，展现了作者的欢欣和豪爽心情。 B.“拉余同饮”中“拉”字颇有幸逢知己之乐，给冷寂的湖山倍添暖意，前文的凄清色调为之全然改变，表达了人生的无限喜悦之情。 C.“痴”的含义:他痴迷于天人合一的山水之乐；痴迷于世俗之外的高雅情致；同时以天涯遇知音的愉悦，化解了心中的淡淡愁绪。 D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。 答案：B（“前文的凄清色调为之全然改变”有误。“拉”字颇有幸逢知己之乐，似乎给冷寂的湖山增添了一分暖色，然而骨子里依然不改其凄清的基调。 命题立意：此题考查对课内文言文内容和手法综合理解的能力，要求