什么样的老师才是好老师？.docVIP

什么样的老师才是好老师？ 什么样的老师才是好老师？　　又是为期一周的暑期师德培训轰轰烈烈地举行了，在这一周里，我听了领导们的报告，听了同事们的讨论，看了专家学者做的“教师职业道德与教师幸福”视频讲座，获益匪浅感触良多。　　　　按惯例，师德培训结束之后，要写总结体会。正好前几天，我在网络上读到了《中国没有好老师》的文章，下面就有关“什么样的老师才是好老师”的话题，说一点自己的感想，也算是师德培训的体会了吧。　　　　在当今应试教育大行其道的前提下，中国要出好老师确实困难，至于笼统地说“中国没有好老师”，那也未免太偏颇了，只是一时激愤的戏论而已，当不得真。但其指出的一个观点，却值得我们深思：“一年，一代的循环来回，最终给大多数的人都认为，好老师就应该奉献，就应该牺牲自身的利益，却罔顾多数老师却在现实里苦苦支撑挣扎着，仰望星空，却无法脚踏实地。在灵魂与现实间，老师苦逼地活着。物质决定精神，灵魂无处升华，他如何让你的孩子有灵魂的升华？你能期待吗？答案是否定的！”（《中国没有好老师》 一个道德高尚，专讲奉献，乐于牺牲自身的利益的老师，是不是就是一个好老师呢？换句话说，好老师的标准是否就是这些？　　　　“什么样的老师才是好老师”，我相信每个人心中都有自己的一个标准，下面说的只是我的一家之言，并不是什么高深的大道理，我是姑妄言之，大家不妨姑妄听之。　　【1】　　　　好老师首先应该是个好公民。时下流行“最美”，一时间就出来了许许多多的“最美”，什么“最美司机”、“最美母亲”、“最美女教师”……等等不一而足，纷至沓来，真有点令人眼花缭乱的感觉。短暂的感动之后，我们是不是该好好思考一下：这些“最美”，是否具有恒远的价值呢？这些“最美”的背后，有没有掩藏着一些不但不美反而是很丑恶的东西呢？不说别的，就拿“最美女教师”张丽莉来说吧，她在被人们称为“最美女教师”前，“张丽莉已经在佳木斯市第十九中学执教五年多，却一直都没有拿到正式的教师编制，也没有医保，每月的工资仅有1000元。”（《“最美女教师”张丽莉无编制代课 每月工资仅1000元！》 无“正式的教师编制，也没有医保，每月的工资仅有1000元”，这样的教师，能和好老师联系在一起吗？　　　　像张丽莉这样的老师，也许可以称为“最美女教师”，但绝对不可能是一位好老师。原因简单得不能再简单了，那就是：一个人，首先是好公民，然后才有可能是好老师。一位连自己的合法权益都不敢去抗争的老师（没有医保），我们能奢望他（她）在学生的合法权益受伤害时，能挺身而出，坚决捍卫学生的合法权益吗？常识告诉我，答案显然是否定的。在没有成为好公民前，一个人是绝对不可能成为好老师的。在一个“嫖宿幼女”成为炫耀的资本，在最高学府北大身陷“淫棍门”（8月21日，前北大教授邹恒甫微博扔出重磅炸弹——北大院长奸淫服务生，在北大光华学院竟然建五星级酒店供教师和学生吃喝玩乐嫖。）的时代，中国的好老师确实少得可怜，真的是吉光片羽、凤毛麟角啊。　　　　【2】　　　　其次，好老师应该是有个性的自由者。人人都知道，在这个世界上没有两片完全相同的叶子，可我们现行的教育，却时时处处地地都在强调大一统，在干着将学生当机器零件样的工厂化的流水作业批量生产。抹杀个性，是今日教育的最大弊端。在这样的千篇一律的教育背后，是同样的没有个性的大一统的教师队伍。教师个性的抹杀，教师个性的缺失，是分数教育（应试教育）得以顺行的一大原因。　　　　陈寅恪一再推崇的“独立之精神，自由之思想”，在我们的校园中丧失殆尽，几乎绝迹。“不自由，毋宁死”的精神，又有多少人还依然保有着？教师中有个性的自由者的稀缺，不仅仅是我们教师队伍的悲哀，更是我们这个民族的悲哀。因为，正如胡适指出的那样：“争你自己的自由就是争国家的自由，争你自己的权利就是争国家的权利。因为自由平等的国家不是一群奴才建造得起来的！” 教师中有个性的自由者的稀缺，实在是我们这个民族的大硬伤。严重缺钙的教师队伍，会教出有骨气的硬骨头的大气的国人来吗？　　　　【3】　　　　最后，好老师应该是心灵的呵护者。教师在我国被誉为“人类灵魂的工程师”，这在一个推崇无神论的国度，实在是一件很滑稽的事。我怀疑，这是不是造物主在和我们中国人开一个不大不小的玩笑。工程师是干什么的？百度百科对工程师的解释是这样的：“工程师指具有从事工程系统操作、设计、管理，评估能力的人员。/工程师的称谓，通常只用于在工程学其中一个范畴持有专业性学位或相等工作经验的人士。”这就是说，工程师面对的工作对象是无生命的物，因此在某种意义上，工程师与技术专家一词同义。而教师面对的工作对象，则是我们有血有肉的活生生的有生命的孩子，这怎么能和工程师相提并论呢？将教师与工程师并论，那不是对教师工作的肯定，而是对教师工作的否定与污蔑。