经历风雨才能见彩虹1.docVIP

经历风雨才能见彩虹——如何面对挫折 教学目标 1.??????? 知识教学目标：增进学生对挫折的了解，让学生了解挫折在人生道路上的不可避免性，认识到“没有挫折就没有人生”这一名言的含义，提高对挫折的承受力，并掌握正确对待挫折的方法。 2.??????? 能力训练目标：通过辩论，学生分析挫折在生活中的重要意义，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的方法。 3.??????? 情感教育目标：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者，形成乐观、向上的生活态度，同时当身边的朋友、同学碰到挫折时，能伸出援助的双手，帮助他们渡过难关。 教学理念 目前，我国绝大部分家庭是独生子女，他们在父母及长辈们的呵护下，生活能力相对较差，独立性较弱，抗挫折能力更弱。本节课，教师要让进入青春期的少年朋友认识到挫折的普遍性，并让他们深刻认识到“没有挫折就没有人生”这一名言。鉴于我国学生智力培养很到位，但心理素质较差的现状，意志薄弱，耐挫折力、自制能力缺乏，因此应帮助青少年“面对挫折，勇于超越”。 本节课设计思路是：首先举两个现实中青少年面对挫折的例子，引出挫折的概念，让学生正确理解什么是挫折。由历史中经受挫折最终有所成就的名人提出“没有挫折就没有人生”的论题，由学生辩论深化他们对挫折在生活中意义的理解，然后由教师总结在遇到挫折时，最重要的是面对挫折的态度决定了一切，最后由教师总结一些正确面对挫折的一些好办法，培养学生善待挫折的能力。 教学过程 一 导入 在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，它们就是我们平时所遭受的挫折。面对挫折，我们是该迎难而上还是就此消沉呢？今天我们就来学习一下“如何面对挫折”。二 认识挫折 1.先看两个案例 【案例一】一名15岁学生因为考试成绩不好，与家长赌气离家出走，到一网吧上网打游戏，由于通宵达旦上网，过度兴奋、紧张、疲劳引起剧烈头痛。次日凌晨4时多，昏迷跌倒在电脑旁，后被警方“110”送往医院抢救，最终因脑出血死亡。 【案例二】 13岁的高士其以优异的成绩考入了清华留美预备学校，学校授课全部要用英语，可高士其入学时只懂一点英语。入学时，除了英语他的各门功课都特别突出，学校特准他一入学就跳了一级，怎么办？他不懂英语，是无法听课的，时间一长，各门功课都有要落下来。少年高士其遇到了人生中的第一次较大的考验，可以说这是他遭受的第一次挫折。但高士其没有退缩，没有等待，没有犹豫，经过半年的努力，他竟然获得了英语优等奖章，而且接着又开始自学起法语和德语来。 问： （1）这两个少年遇到了什么问题？他们是怎样对待的？（学生整理发言） （2）首先我们要弄清一下问题，什么是“挫折”，谁能把自己理解的“挫折”的含义说一说？请同学具体谈自己所经历的一些挫折及受挫后的做法。（学生整理发言） （3）大家想一想这些挫折是怎样产生的，原因有哪些？（学生讨论发言） 1）自然环境和时空的限制。 2）人的生老病死、天灾人祸造成生离死别 3）同学之间的矛盾、家长和老师的不理解 4）人的容貌、身材、体质、能力、知识水平等的限制，这些因素都有可能导致挫折。 三 挫折在生活中的作用 大家先看这样一段话：西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。——司马迁《报任少卿书》 由上面这两段话，我们能得出什么启示呢？能不能说“没有挫折就没有人生”。组织学生讨论，如果可以，可以推选出正反方，自由发言。 教师总结：挫折在生活中的作用。几乎每一个人都期望一帆风顺，但这是不可能的。我们的生活中总会遇到各种各样的挫折失败。挫折也是人生的一笔财富。没有挫折的人生，从某种意义上来说是黯然失色的。说“挫折是人生的财富”，最主要的一点是挫折会让我们变得聪明，变得坚强，变得成熟，变得完美。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》 选自《孟子》）当然，这首先需要我们经得住挫折。?? 四 如何面对挫折 先看一个关于驴子的小故事，大家根据自己的想法，把这个故事补充完整：有一天,农夫的一头驴子不小心掉进枯井里,农夫绞尽脑汁想要救出驴子,几个小时过去了,驴子还在井里哀号着.最后,农夫决定放弃,他想这头驴子已经老了,不值得大费周折的把它救出来,但是不管如何这口井是一定要填起来的.于是农夫就找邻居帮忙,一起将井里的驴子埋了,以免除驴子的痛苦.　　 大伙人手一把铲子,开始将泥土铲进井里————。大家猜一猜这头驴子最后的