乒乓球模教学设计.docVIP

高中乒乓球模块教学设计 范宁 一．设计思想 乒乓球堪称我国的国球,几十年来我国的乒乓球运动在世界上一直处于领先地位,其长盛不衰的重要原因之一是乒乓球运动在我国具有广泛的群众基础。它设备简单,室内室外都可进行,运动量可大可小,不同年龄、不同性别、不同条件的人均可参加此项活动,因此在基层深受群众的喜爱。经常进行乒乓球运动可以提高人的灵敏、协调、动作速率和上下肢活动能力，改善心肺功能，全面提高身体素质。 中学乒乓球的教学任务，是结合教学教育学生勤学苦练，培养互帮互学精神，向学生传授乒乓球运动的基本知识、技术和技能，增强学生体质。由于条件限制， 本地区的很多中小学未进行乒乓球教学，因此学生的水平较差，部分同学没有接触过乒乓球，大多数同学也只会象征性的打几下。针对以上情况，本设计在内容安排上比较简单，注重乒乓球运动的基本功的学习，本模块属于是乒乓球的入门课程。当然，在此模块教学的基础上，我们还可以设计乒乓球中级模块教学。 二． 教学目标 运动参与目标：积极参与乒乓球运动的学习和锻炼。 身体健康目标：通过练习提高灵敏、协调、动作速率和上下肢活动能力，改善心肺功能，全面提高身体素质。 运动技能目标：初步掌握基本步法：单步、并步、侧身步、交叉步和基本技术的挡球、推挡球动作，正手攻球动作和发球动作，并能在比赛中运用。 心理健康目标：培养心理素质和顽强的意志品质。 社会适应目标：培养良好的合作精神，遵守乒乓球规则。 三．重点、难点 重点：初步掌握乒乓球基本步法：单步、并步、侧身步、交叉步和基本技术的挡球、推挡球动作，正手攻球动作和发球动作，并能在比赛中运用。 难点：灵活运用所学的基本技术。 四．教学策略与手段 在教学过程中强调精讲多练,集中与分散相结合。集中是通过讲解、动作示范和布置练习方法,强调基本技术的掌握。分散练习时教师根据学生掌握技术水平的程度,加强巡回指导和个别对待,重点辅导,起到了很好的教学效果。对原来基础较好的学生有更高的要求,对基础差的学生要求他们能基本上完成好教学内容,使他们能集中时间和精力,真正学到一点技术。 教法上在每教一个新技术都要求从徒手练习开始，强调技术动作的规范性，采用多球练习、陪练等方法,使学生在有限的时间内,得到最多的练习次数。此外,加强课内外相结合的教学,进一步提高学生的积极性和自觉性。通过学习——评价——反馈——矫正（小组或个别教学）——及时反馈，可以及时地调节与优化教学过程，有效地促进了教学水平和学习效果的不断提高。 本模块教学中设计了较多的游戏。使用游戏教学法，使学生在游戏中学习，有助于学生学习兴趣的培养。基本步法是乒乓球的重要内容，但也是比较枯燥的内容之一。在设计本模块时，把各种基本步法拆分开，安排在不同的课时，结合推挡和攻球技术进行联系，使学生能够较扎实的掌握基本步法，并在运动中灵活运用。 五．本模块的具体安排 模 块 目 标 (1)积极参与乒乓球运动的学习和锻炼。 (2)初步掌握基本步法：单步、并步、侧身步、交叉步和基本技术的挡球、推挡球动作，正手攻球动作，并能在比赛中运用。 (3)培养良好的合作精神，遵守乒乓球规则． 学习重点 初步掌握乒乓球基本步法：单步、并步、侧身步、交叉步和基本技术的挡球、推挡球动作，正手攻球动作和发球动作，并能在比赛中运用。 单元课时 达成目标 教学内容 学法和教法（策略） 技术重、难点 1 根据学生特点选择合适的握拍方法，并能掌握握拍技术及基本的准备姿势。 乒乓球握拍方法、基本的准备姿势 让学生尝试练习，教师再指导明确正确的握拍及准备姿势的重要性 手腕放松 膝关节弯曲，身体略前倾 1 掌握各种移动步法，并能灵活运用 基本步法 教师在讲解和示范基础上让学生在运动中体会动作。 判断及时，合理利用，脚快蹬，步法灵活移重心 1 初步掌握正、反手发平击球 发球 教师讲解和示范基础上让学生摸索和体会动作 发球手法，发球的隐蔽性和准确的第一落点 1 初步掌握挡球、推挡球技术 挡球、推挡球 给学生更多自己学习的时间，教师巡回指导 正确的拍面，身体的协调配合和准确的线路落点 1 初步掌握正手攻球技术 正手攻球 教师讲解和示范，学生分组练习，教师巡回指导。个别同学采取手把手教学的方法，使学生体会到正确的用力方法。 挥拍发力和正确恰当的击球点 1 了解乒乓球运动及竞赛规则，并能在比赛中灵活运用 乒乓球竞赛规则 教师讲解，学生观看、讨论并在教学竞赛中实践 在实际比赛中准确、灵活的运用 1 灵活运用所学的技术，在竞赛中发现自己的不足之处 教学竞赛 分组进行，教师做好比赛的组织和裁判工作 准确、灵活的运用发球、推挡、攻球技术 1 通过考核了解学生掌握技术的情况 考核： 挡球、推挡球，发平击球， 正手攻球 鼓励学生进行合作学习，认真复习乒乓球基本技术，并灵活运用所学技术。 两人要互相配合，把球送到对