网络课制作规范及制作人员资格和职责.docVIP

网络课程制作规范及制作人员资格和职责 网络课程是通过计算机网络传输和表现课程教学内容及实施的教学活动的总和，包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学过程和网络教学支撑环境两个组成部分。 网络课程必须满足在互联网上运行的基本条件，还应具备安全、稳定、可靠、下载快等特点。网络课程应有完整的文字与制作脚本（电子讲稿）。 网络课程以项目小组向教学资源中心申报立项、由教学资源中心报教学资源建设委员会批准的方式下达任务。 网络课程制作规范 一、课程教学内容 1.课件的内容应具有科学性、系统性和先进性，表达形式应符合国家有关规范标准，符合本门课程的内在逻辑和学生的认知规律。 2.课程内容应采用模块化的制作方法，模块的划分应具有相对的独立性，要以知识点或教学单元为依据。课程内容的组织要以良好导航结构的WEB页面为主，链接有特色的网络或单机运行的教学课件，课件以知识点教学单元为单位。课程内容应根据具体的知识要求采用文本、声音、图像、动画、视频等多种表现形式。自测模块可根据具体的知识单元设置。 3.每一个教学单元内容都应有如下几部分：学习目标、教学内容、练习题、测试题（每章）、参考教学资源、课时安排、学习进度和学习方法说明等。整个教学内容必须与教学大纲、期末复习、作业布置、考试命题相一致。要尽量补充课外资料，使学生能自己利用资源学习、做作业、复习、考试都有针对性和宽延性。 4.在疑难、关键知识点上，提供多种形式和多层次的学习内容。根据不同的学习层次设置不同的知识单元体系结构。 5.模块组织结构应具有开放性和可扩充性，课程结构应为动态层次结构，而且要建立起相关知识点间的关联，确保师生在学习或教学过程中可根据需要跳转。 6.内容的表现形式应采用文字说明、背景资料支持、配音阐述、重点过程动画表现以及小画面教师讲授录像播放相结合。 二、电子教案与讲课 1.教师应按照课程的排版习惯制作出电子教案，要求：字体大小、字间距、行间距清晰合理，排版整齐、内容完整、重点突出、章节分明。教案必须是WORD文档或PPT文档。 2.定理、定义、公式、上下标等必须表达准确。PPT演示文稿的制作需要直接用换屏或适当使用动画效果。 3.录制讲课视频的讲课内容要严格按照电子教案的顺序讲授。 4.录制讲课视频时，教师应使用普通话，声音洪亮清晰，无杂、噪音，无明显回声。 5.电子教案需要插入动画（flash动画）或其他要求时，需要用文字说明（另附说明文档），并在教案中注明（如动画1字样）。 三、课程导航 网络课程的导航设计要清晰、明确、简单，符合学生的认知心理，每门课程至少应提供如下导航方法： 1.列出课程结构说明。以表格的方式列出如下内容：教学单元、教学活动、学习时数、学习进度和学习方法，并指明学生所处的知识层次和位置。 2.网络课程网站的文件结构。网站的文件结构要根据章节、通用网页、组件和媒体类型等适当地建立相应的子目录，单个子目录中文件数目不宜太多，以方便维护。 3.页面组织。网站的页面组织要反映课程的目录层次结构和网状结构。网页间的联系要便于学习者对知识结构的掌握。在网页中，到课程起始页（Home）、前一页、后一页、上一层、相关内容的超链接，应提供由关键词（基本概念）和目录树查找相关网页的快速跳转功能。对于描绘教学内容的重要媒体也要提供查询和直接显示功能。 4.直接导航。对一些重要导航点，如：当前学习单元、当前学习目标、学习单元的结束、前进、后退等，在主界面的导航中心提供直接的导航，只需要用鼠标单击导航上的超链接便可直接进入对应的界面之中。 5.浏览历史记录。记录学生在超媒体知识空间所经历的历史路径，学生可随时快速跳转到以前浏览过的页面。 四、教学活动设计 在一门完整的网络课程中，至少需要设计如下教学活动：内容讲解、网上答疑、分组讨论、布置作业、作业讲评、实践环节、协作式解决问题、探索式解决问题等。 教学设计原则与开发要求 设计网络课程教学内容时，要遵循如下教学设计原则：注重教学目标及教学内容分析，设计教学活动时，注意情境创设，强调“情境”在学习中的重要作用，注意信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持“学”（而非支持“教”）。强调以学生为中心，注重自主学习设计，强调协作学习，注重协作学习环境设计，注重基于网络的教学策略设计。 在具体的开发过程中，要注意描述性文字要简练、准确。中文字体尽量用宋体和黑体，字号不宜太小和变化太多。背景颜色应与字体前景颜色相协调，以减少在屏幕上阅读的疲劳。 网页色彩要与内容相适应，背景颜色应与前景颜色相协调，各页间不宜变化太大。背景音乐应选择与表现的内容相一致的，且不可太多。 同一网页中，不宜同时出现过多动态区域。网页长度不宜太长，一般不要超过三屏，在800＊600屏幕分辨率下不应横向滚屏。 每门课程的网页应保持统一的风格和操作界面。控制功能