浅谈医学免疫学教学多媒体课件的设计与应用.doc

浅谈医学免疫学教学多媒体课件的设计与应用 程晓刚 邹强 摘要：多媒体教学是现代化教学对教师们的基本要求，医学免疫学多媒体辅助教学给免疫学课堂教学改革注进入新的活力。设计一个好的幻灯片演示文稿，能给课堂带来更多新鲜而吸引的因素，使学生更容易理解和掌握要学习的内容，本文主要就医学免疫学教学中如何制作与使用多媒体课件加以探讨。 关键词：多媒体课件　医学免疫学 医学免疫学是一门理论性与实践性很强的基础医学学科，具有理论深奥，逻辑性强，名词概念繁多，用语较为抽象，密切联系临床等特点。学生初次接触免疫学知识时，对其中的基本概念和理论往往难于理解，学习起来较为困难，因而易产生畏难心理和厌学情绪，最终影响教学质量。采用PowerPoint制作与应用多媒体课件，，， 教学大纲是教师进行教学的基本依据。创作多媒体课件一定要认真研究教学大纲中所要求的教学内容、知识深浅度、重点、难点及教学对象，根据教学要求结合不同专业的特点制作采用不同内容与深度的教学课件。在制作免疫学课件过程中我们对不同专业学生根据其大纲具体要求制作相应课件，以满足不同学科的专业需求，如对于临床医学专业的学生我们适当加入与临床医学密切相关的免疫学治疗等内容，对于医学检验专业则着重免疫学检测的原理和应用的介绍，而对医学生物技术专业则适当加入了医学生物技术领域相关的免疫学生物制品的研制等内容，这样才能提高教学质量和教学效果。 收集素材 将每次课程的教学内容列出提纲， Word 的大纲文本将提纲和显示内容录入下来。高质量的图片是制作高质量课件的前提，免疫学彩色图谱和教材上的一些经典图片可通过扫描仪或数码照像机获得，，jpeg格式进行压缩。为使多媒体教学更加形象、生动，Internet网或有关教学光盘上采集了一些与免疫学教学相关的视频资料。素材的收集和加工既是课件制作中非常关键的一个环节，，， 重视集体备课 开展教师的集体备课，能够使教师集思广益，通过研讨促教学，最终形成教学资源共享平台。集体备课必须在个人备课的基础上进行，我们要求每位教师根据自身特点和偏好自由发挥制作免疫学多媒体课件，再集体讨论，遵循“个人备课——集体研讨——形成统一课件形式——课堂反馈”这样的思路。集体备课能发挥所有参与教师的教学智慧，集中个人钻研的成果，取长补短，共同提高，最终统一成较生动完善的课件形式。 1.2 教学设计 教学设计是多媒体课件最重要的部分。电子幻灯不是教材的还原，，，，，，，，，， 医学免疫学教学大纲中的内容都应当使学生了解和掌握， ，，，，，，，，PowerPoint中选出合适的版式，，，，，，PowerPoint 的排版功能观察演示效果的好坏和时间分配是否合理，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，1次显示文字过多，，，1.2-1.5倍行距为宜。由于屏幕大小的限制，，，，，，，，，， 教学不是各种图片的展览，，，，，，，，，，，，Powerpoint幻灯片中可以插入影音资料，作者认为免疫学教学中，，，， 做事情最忌讳的是虎头蛇尾，，，，，，， 测试和完善　 制作好课件后，，，， 增强多媒体课件的教学互动性 在多媒体教学中，，，，，，，，， 避免幻灯片朗读 幻灯片是展示给学生看的，，，，，。，，，。，，，，，，，，， 大众科学(科学研究与实践) 边喜龙，黄跃华，陶竹君等.演示型多媒体教学课件的制作与应用，中国科技信息2006，3：132. 夏仁康，2006，20（3）：263-266. 黄应堂，段清宏，谭伟.关于电子幻灯教学的一些思考.中国医学教育技术，2002， 16（5）：275-277. 作者简介：程晓刚，男，1973-09，博士，副教授， 联系方式：成都市蓉都大道天回路601号成都医学院病原学教研室 邮编：610083 电话028 E－mail: cxg92@ 6