小组工作在小合实践活动中的运用(终稿).ppt

主要内容 小组工作的基本知识 小组工作的基本技术 小组工作的过程 小组工作在儿童服务中的运用 热身活动：听指令——老师说 活动目的：通过轻松的活动，使小组充满活力与欢笑，为小组营造和谐的人际氛围。 找朋友 每个人按照以下的问题在班上寻找与你有相同或相近答案的“朋友”，请与他们简单交谈，并在笔记本上记录下他们的名字。 你最喜欢的颜色是什么？ 你最喜欢吃的水果是什么？ 你出生在哪一个月？ 你最喜欢的一种运动或娱乐是什么？ 你最喜欢的颜色是什么？与你一样的朋友有哪些？ 你最喜欢吃的水果是什么？与你一样的朋友有哪些？ 你出生在哪一个月？与你一样的朋友有哪些？ 你最喜欢的一种运动或娱乐是什么？与你一样的朋友有哪些？ 我们很相像。我们很谈得来。我们不再孤单。我们是朋友。 这就是小组。 学习活动1： 举例：举一些一群人聚在一起，但不能把他们视为小组的例子，并列举理由。 （1）一群陌生人在火车站同坐一辆公交车，车驶经沿途各站，乘客依次下车。这群人算是一个小组吗？为什么？ （2）同是这辆车，同是这群人，途中一个小偷偷了一名女乘客的钱包。司机和乘客们见义勇为，齐心合力，把小偷扭送到派出所，追回了丢失的钱包。这群人算是一个小组吗？为什么？ 小组工作的定义 中学生拓展训练小组 小组工作的基本特征 1、坚持社会工作切入社会问题的视角。 2、小组工作的过程是提供社会服务的过程，成员的需求是小组工作之本。 3、小组工作是在专业的社会工作者的协助和参与下开展的。 4、小组工作以小组情境和小组互动作为成员的治疗和发展的基础。 5、小组工作不仅适应面广，而且都有明确的目标。 小组工作的功能 康复 能力建立 矫正 社会化 预防 社会行动 问题解决 社会价值 小组工作的基本特点 人数：8-20人左右 时间：6-8节，每节1.5-2小时 地点：安静、安全、舒适、放松 组员构成：同质性与异质性 工作员：1-2人 小组工作原则 互助互惠 尊重组员的权力和能力 民主参与和决策 赋权 高度的个别化 知情权和选择权 保密 程序性与专业资格 公平、尊重和不强加 灵活性和折衷性 理论联系实际 这就是社会工作专业的小组工作 在中国的学校领域里开展专业小组工作，恐怕这是最具条件的场所之一，这是因为： 中国的中小学都有许多学生组织或团体，如少先队、共青团、学生会以及各种学生兴趣小组，这些组织建制为专业小组工作的开展奠定了良好的基础； 中国的中小学都设有专职或兼职的大队部老师、心理辅导老师、学校团委老师，等等，他们是开展专业的小组工作的宝贵的人力资源； 中国的中小学每年都有许多小型的活动，有些活动在形式上和专业小组工作举办的活动相类似，只是缺乏社会工作的理念和服务意识。 每个人都会分到一张卡片，上面有不同的图案，请在全班找到相同图案的伙伴，围坐在一起。 公共邮箱：hnzhsj2010@126.com 密码：zhsj2010 第一步：认识你我 大家相互介绍，内容包括：姓名、出生地、生活地、工作单位、兴趣爱好、其他等等。（5分钟） 第二步：组员心声 大家针对以下问题进行讨论（10分钟） 参加这种学习小组的体验对我来说----------- 当我进入小组，我感到-------------------------- 与陌生人交流让我感到-------------------------- 在小组中，我最担心----------------------------- 我期望在小组中----------------------------------- 第三步：为小组取名 第四步：为小组选一名组长 第五步：自我探索和相互认识 目的：认识并接纳自我，认识并接纳独特的他人 时间：约30分钟 准备：1张白纸，1支笔 操作：用“我……”造10个句子，句子反映个人的性格、身份等特征，每个人都抱着理解他人的心情，去认识小组内一个个独特的人。 每个人感受你们自己的小组，体验社会工作的小组工作过程。 1.前期准备 社区调查：了解服务对象的群体特点 文献回顾：了解自己机构的使命和关注点以及特定服务对象 组前访谈：确定小组的目标和目标人群 2.组员的筛选 准备访谈提纲 了解准组员的过去历史 全面分析准组员的问题和需求 综合分析全体准组员的问题、需求以及人口学背景 确定小组的规模、组员的类型特点等 3.制定计划书 在明确组员需要、确定组员的基础上，制定小组计划书 计划书中包括：小组的目标、组员的要求、工作理念、工作方案和具体安排、预算、问题和应对等。 根据组员需要和主题，设计小组活动节目 小组计划书（一） 1.理念的阐述 包括：机构的背景、导致设计小组的原因、小组的理论、概念架构 2.小组活动目标（整合组员个人目标和小组整体目标） 3.小组组员