平面构成教学纲.doc

《平面构成》教学大纲 一、课程代码 二、课程名称 （1）中文名 （2）英文名 三、课程管理院（系）及教研室 四、大纲说明 1、适用专业、层次 2、学时与学分数 3、课程的性质、目的与任务 4、先行、后续课程 5、考试方式与成绩评定 五、纲目 第一章 绪论部分 [教学目的] [教学重点与难点] [教学时数] [教学方法与手段] 第一节 平面构成的相关应用领域 1、平面设计 2、服装设计 3、工业设计 4、环境艺术设计室内设计 等 第二节 平面构成的研究领域 无论我们进行广告、标志、版式、包装等设计，还是为创造优美的生活、工作环境而进行的空间艺术设计，无一例外地都会涉及画面的创意、构成和表现技术等基本问题。平面构成重点研究造型要素及其构成规律，它通过对视觉要素的理性分析和严格的形式构成训练，培养对形态的创造能力和审美能力，为实用设计创造基本条件。 第三节 教学目的与任务 平面构成是在二维平面内创造理想形态，或是将既有形态按照一定法则进行分解、组合，从而构成理想形态的造型设计基础课程。平面构成的教学目的，在于培养学生的创造力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。 第二章 平面构成的概述 [教学目的] [教学重点与难点] [教学时数] [教学方法与手段] 一、平面构成的概念 二、平面构成的由来 三、平面构成的特点 四、平面构成练习需要的材料及工具 第三章 形态构成的造型要素 [教学目的] [教学重点与难点] [教学时数] [教学方法与手段] 第一节、平面构成的形象 一、形象的分类：自然界中的形象千变万化，概括起来，形象可以分成有机形、几何形和偶然形。 1、几何形 2、有机形 3、偶然形 二、形象的元素 形象的元素即常说的视觉的元素，即形状、大小、色彩、肌理等 形状：指形象的内外轮廓的边缘状和特征， 大小：即形象的量变和与其他形态的对比， 色彩：即形象的明暗及不同的色相， 肌理：形象内在实质的外在表现，在平面上表现为色块和各种细碎的纹理 第二节、平面构成中造型的基本要素——点、 线、面、体 和几何学一样，形态以点、线、面、体作为其基本要素，任何形态都可以看成是点、线、面、体运动形成的。各种基本要素是形态形成与变化的依据。 一、点的定义、特点、性质及情感特征 1、点的概念 2、点的特点与性质 3、点的情感特征 二、线的定义、特点、性质及情感特征 1、线的概念 2、线的特点与性质 3、线的情感特征 三、面的定义、特点、性质及情感特征 1、面的概念 2、面的特点与性质 3、面的情感特征 四、体的定义、特点、与性质及情感特征 1、体的定义 2、体的错觉 3、体的情感表达 第三节、基本形 一、基本形的概念 二、基本形的组合 剪切、嵌入、合并、交差等 三、基本形的构成 分离、镜象、平移、旋转、发射、阵列、重叠 第四章 平面构成的基本原理 [教学目的] [教学重点与难点] [教学时数] [教学方法与手段] 第一节 平面构成中的构架网格 1、重复网格 2、渐变网格 3、近似网格 4、重叠网格 第二节 不同比例的分割 1、等份分割 2、渐变分割 3、黄金分割 4、平方根矩形分割 5、等比分割 第五章 平面构成中的特殊效果 [教学目的] [教学重点与难点] [教学时数] [教学方法与手段] 第一节 平面构成中的空间 1、平面空间 2、立体的空间 3、矛盾空间 4、多视点空间 5、幻想的空间 第二节 平面构成中的特异 第三节 材质与肌理 1、肌理的概念 2、肌理的情感表达 第六章 形式美的规律 [教学目的] [教学重点与难点] [教学时数] [教学方法与手段] 1、比例美 2、单纯美 3、平衡美 4、节奏美 5、韵律美 6、对比美 7、强调美 8、统一美 六、课程学时分配表 教学内容(章) 讲课学时 实验学时 上机学时 习题课 其它 复 习 合 计 七、本课程的实验教学基本要求 [实验教学的目的] [实验时数] [实验项目名称] [实验教学基本要求] [分专业、层次的不同要求的有关说明] 八、建议教材与教学参考书 （注：用宋体5号字录入、页面用A4纸，‘*’代表教师填写内容。）