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平面构成教学纲
《平面构成》教学大纲
一、课程代码
二、课程名称
(1)中文名
(2)英文名
三、课程管理院(系)及教研室
四、大纲说明
1、适用专业、层次
2、学时与学分数
3、课程的性质、目的与任务
4、先行、后续课程
5、考试方式与成绩评定
五、纲目
第一章 绪论部分
[教学目的]
[教学重点与难点]
[教学时数]
[教学方法与手段]
第一节 平面构成的相关应用领域
1、平面设计
2、服装设计
3、工业设计
4、环境艺术设计室内设计 等
第二节 平面构成的研究领域
无论我们进行广告、标志、版式、包装等设计,还是为创造优美的生活、工作环境而进行的空间艺术设计,无一例外地都会涉及画面的创意、构成和表现技术等基本问题。平面构成重点研究造型要素及其构成规律,它通过对视觉要素的理性分析和严格的形式构成训练,培养对形态的创造能力和审美能力,为实用设计创造基本条件。
第三节 教学目的与任务
平面构成是在二维平面内创造理想形态,或是将既有形态按照一定法则进行分解、组合,从而构成理想形态的造型设计基础课程。平面构成的教学目的,在于培养学生的创造力和基础造型能力,使其掌握理性和感性相结合的设计方法,拓展设计思维,为专业设计提供方法和途径,同时也为各艺术设计领域提供技法支持,为今后的专业设计奠定坚实的基础。
第二章 平面构成的概述
[教学目的]
[教学重点与难点]
[教学时数]
[教学方法与手段]
一、平面构成的概念
二、平面构成的由来
三、平面构成的特点
四、平面构成练习需要的材料及工具
第三章 形态构成的造型要素
[教学目的]
[教学重点与难点]
[教学时数]
[教学方法与手段]
第一节、平面构成的形象
一、形象的分类:自然界中的形象千变万化,概括起来,形象可以分成有机形、几何形和偶然形。
1、几何形
2、有机形
3、偶然形
二、形象的元素
形象的元素即常说的视觉的元素,即形状、大小、色彩、肌理等
形状:指形象的内外轮廓的边缘状和特征,
大小:即形象的量变和与其他形态的对比,
色彩:即形象的明暗及不同的色相,
肌理:形象内在实质的外在表现,在平面上表现为色块和各种细碎的纹理
第二节、平面构成中造型的基本要素——点、 线、面、体
和几何学一样,形态以点、线、面、体作为其基本要素,任何形态都可以看成是点、线、面、体运动形成的。各种基本要素是形态形成与变化的依据。
一、点的定义、特点、性质及情感特征
1、点的概念
2、点的特点与性质
3、点的情感特征
二、线的定义、特点、性质及情感特征
1、线的概念
2、线的特点与性质
3、线的情感特征
三、面的定义、特点、性质及情感特征
1、面的概念
2、面的特点与性质
3、面的情感特征
四、体的定义、特点、与性质及情感特征
1、体的定义
2、体的错觉
3、体的情感表达
第三节、基本形
一、基本形的概念
二、基本形的组合
剪切、嵌入、合并、交差等
三、基本形的构成
分离、镜象、平移、旋转、发射、阵列、重叠
第四章 平面构成的基本原理
[教学目的]
[教学重点与难点]
[教学时数]
[教学方法与手段]
第一节 平面构成中的构架网格
1、重复网格
2、渐变网格
3、近似网格
4、重叠网格
第二节 不同比例的分割
1、等份分割
2、渐变分割
3、黄金分割
4、平方根矩形分割
5、等比分割
第五章 平面构成中的特殊效果
[教学目的]
[教学重点与难点]
[教学时数]
[教学方法与手段]
第一节 平面构成中的空间
1、平面空间
2、立体的空间
3、矛盾空间
4、多视点空间
5、幻想的空间
第二节 平面构成中的特异
第三节 材质与肌理
1、肌理的概念
2、肌理的情感表达
第六章 形式美的规律
[教学目的]
[教学重点与难点]
[教学时数]
[教学方法与手段]
1、比例美
2、单纯美
3、平衡美
4、节奏美
5、韵律美
6、对比美
7、强调美
8、统一美
六、课程学时分配表
教学内容(章)
讲课学时
实验学时
上机学时
习题课
其它
复 习
合 计
七、本课程的实验教学基本要求
[实验教学的目的]
[实验时数]
[实验项目名称]
[实验教学基本要求]
[分专业、层次的不同要求的有关说明]
八、建议教材与教学参考书
(注:用宋体5号字录入、页面用A4纸,‘*’代表教师填写内容。)
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