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新时期汉语言文学专业教学几点思考 　　【摘要】教育改革发展新时期的到来，对汉语言文学专业教学也提出了更高标准的要求。为更好的提高汉语言文学专业教学质量，本文基于创新教学理念、挖掘学员资源以及转变教学方式等方面入手，对新时期下的汉语言文学专业教学开展深入研究与分析，以促进汉语言文学专业教学质量的不断提升，仅供相关人员参考 【关键词】新时期；汉语言文学专业；教学；教学质量 教学是一门艺术，汉语言文学专业教学更是一门与时俱进的艺术，为全面提高学员的文学素养与审美情趣，提高汉语言文学专业教学质量，应当准确把握新时期下教育的发展趋势以及发展规律，对汉语言文学专业教学进行准确思考，从而促进汉语言文学专业教学目标的顺利实现，以下开展具体分析 1.创新教学理念，正确处理师生关系 社会发展新形势下，汉语言文学专业教学质量的提升，需要以科学且有效的教学理念为前提，推进汉语言文学专业教学活动的有序开展。传统教学模式下，教师占据主导地位，并未充分考虑学员对于汉语言文学专业知识的渴求以及学员自身的发展需求，导致汉语言文学专业教学氛围严肃且凝重，学员处于被动地位，其参与汉语言文学专业学习的积极性不足，甚至出现“教师认真教，学员不愿意学”的情况，严重影响着汉语言文学专业教学水平的提升，长此以往，势必会对整个汉语言文学专业的发展造成制约 因此在新时期汉语言文学专业教学过程中，教师应当积极转变并创新教学理念，正确处理好师生关系，摆正心态，尊重学员的主体地位，由以往的领导者转向学员的引导者，积极与学员开展?贤ǎ?缩小师生之间的距离，调动学员参与汉语言文学专业学习活动的积极性和主动性，促进汉语言文学专业教学活动的顺利开展，为整体教学质量的提升打下良好的基础，促进汉语言文学专业教学目标的实现 2.深入挖掘学员资源，培养学员的良好学习态度与综合素质 学员是祖国的未来，是社会主义建设事业的接班人，在社会发展新时期，为全面提高汉语言文学专业教学质量，在实际教学过程中应当尊重学员的主体地位，深入挖掘学员资源，培养学员的良好学习态度与综合素质，促进学员的全面发展。研究表明，现代学员观的构建需要以承认并尊重学员的主体地位为依据。因此在汉语言文学专业教学过程中，教师应当密切观察学员的具体情况，以便捕捉学员感兴趣的课程资源，后续组织开展有针对性的汉语言文学专业教学活动，激发学员参与汉语言学习的积极性与能动性，促进学员兴趣与知识的融合，从而深入体现资源价值，促进汉语言文学专业教学质量的提升 在实际教学过程中，教师应当积极与学员进行合作，促使学员在汉语言文学专业教学活动中发挥出自身优势，在提高学员汉语言文学知识水平的同时，锻炼了学员的综合能力，对于学员未来步入社会参与社会实践也打下良好的基础。一般情况下，学员日常活动情况往往在一定程度上反映出学员的思维模式以及关注点，在汉语言文学专业教学过程中，教师若能够对这一情况进行仔细观察，捕捉课程资源，以学员关注的问题作为重要的汉语言文学专业课程资源，势必能够激发学员参与汉语言文学专业教学活动的积极性和主观能动性，触发学员对文学的内在情感，培养学员良好的学习态度，为汉语言文学专业教学质量的提升创造有利条件 3.通过开放式教学提供课堂教学效果 为促进新时期汉语言文学专业教学质量的提升，强化学员的文学素养以及综合能力，应当转变教学方式，通过开放式教学来提高汉语言文学专业课堂教学效果，促进教学目标的顺利实现 第一，科学设置悬疑，激发学员的思维。相关教学研究表明，疑问是激发学员思维的主要因素，基于疑问，学员开始进行深入探索。因此在汉语言文学专业教学过程中，教师应当科学设置悬疑，创设开放式的教学情境，在循序渐进中引导学员深入思考，培养学员勤于思考的良好学习品质。应当注意的是，教师在设置悬疑的过程中不应代替学员思考，而是要通过设置悬疑来引导学员学会思考、学会分析，进而解决问题，通过这一过程强化学员的综合能力，为学员的全面发展打下良好基础 第二，注重合作学习，引导探究新知。合作学习是新课改大力提倡的一种新型教学方式，通过这一教学方式，可以有效培养学员的团队意识，促使学员情感的健康发展。新课标中明确指出：“参与他人的合作，通过合作借助外力解决问题是现代人必备的素质。”在合作学习过程中，凡是学员不能自主思考完成的问题都可以拿到小组讨论中，如果小组讨论也无法解决的问题可以拿到全班讨论中。在这一过程中，教师要加强引导和指导，充分发挥学员全体的优势作用，保证学员更好的合作学习，提高学员的团队意识。合作学习是一种比较开放的学习方式，其主要优势在于：以小组交流的方式提高学员的表达能力；拓展学员的思维空间，深化学员对知识的认知；通过竞赛活动激发学员的竞争意识，培养学员团队合作的精神品质 第三，准备把握回馈信息，合理调