(新课标)2013届高中语文二轮复习探究类试题突破2学案(教师专用).docVIP

第五节　探究类试题突破 【考情快递】 探究形式有明探究(题干直接出现“探究”字样)和暗探究(题干不出现“探究”字样)两种，大多采用“明探究”命题方式。 在高考题探究题中， ?考查点主要是基于文本内的探究，而探究点可以涉及散文内容和形式的方方面面，或一个词语一个句子一个意象，或选材或主旨或技巧，只要是作品的关键处和丰厚处，皆可拿来作探究。 基于文本并不等于局限于文本，它往往需要向文本外作适当的延伸。延伸的部分则考查学生的学识能力，生活积累和认知水平。 【一轮诊断】 一轮复习中对探究题存在下列 ?在文本内不能充分发掘。因为这类题是基于文本内的探究，故首先要对作品内容本身有全面准确的把握，不仅要把握直观显现的内容，而且要弄清隐含的内容；不仅要抓思想内容、情感倾向，而且要抓艺术手法、表现技巧。如若在这方面缺乏全局的分析评断，那么对深刻意蕴的理解很可能是不全面的。 角度”和“层面”扩展不够，思路狭隘，思维僵化。 答题中往往反映出学生的生活积累不够，对社会对人生的认识水平相对低下。 【二轮定向】 充分、深入地阅读文本 ?进一步明确“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度、当事人的角度、旁观者的角度等。“不同的层面”是指作品可以达到的层次，如深层、浅层、表层、里层、实用层面、美学层面；可能涉及的范畴，如政治、文化、风俗、艺术、科学、历史等。 多观察生活和社会、多思考人生。丰富自己的头脑，丰厚