函数的概念、函数的表示方法.docVIP

§3.1 函数的概念（第一课时） 【教学目标】 1．能结合实际问题的图像特征，分析并总结其中的函数关系； 2．通过实际问题中的函数关系，理解并提炼出函数的概念． 【教学重点】 1．通过生活中直观的图像，引导学生感受函数关系； 2．明确函数概念的基本内涵，并能够结合现实情境给出相应实例． 【教学难点】 函数概念的理解 【教学过程】 复习回顾---------- 阅读课本P52，回忆初中所学“函数的概念”？ 请举出几个你所熟悉的函数的例子，说说它的自变量、因变量以及自变量与因变量间的变化关系？ 活动一：生活中的数学------函数关系的认识． 上图是陈老师某天晚饭后出去散步时的离家的距离（米）和时间（分钟）的变化图，试根据图形回答： ⑴4分钟时，陈老师离家有多远？ ⑵B点的坐标是多少？说明什么问题？ ⑶从4分钟到10分钟的这一段图象有什么特点？说明什么问题？ ⑷从图象上你能看出陈老师什么时间开始往回走的？用了多长时间？ ⑸陈老师散步共走了多少路？ 活动二：直观分析，总结提炼-------函数的基本概念． 任务1．结合活动一中函数关系的认识，阅读课本P52-53页，完成下面问题： （1）函数的概念：设A是一个非空集合，如果对于集合A中的_____一个数，按照某个确定的法则，有______确定的数与它相对应，那么这种对应关系就称为集合A上的函数，记作_________，其中____是自变