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数控专业创重整改的主要内容 ----5月7日创重验收会录音专业创重部分整理 一、张文校长： 数控专业创重难度大，全省数控省重只有6个。在设备、师资方面还需加大投入力度等。 合理设置专业，用骨干专业带动学校发展。 课程设置有问题，整改、优化课程设置。 教学文件和管理方面，制度要落实注意细节要更加规范。 专业教师队伍建设要加强。 专业带头人的培养，学历职称要达标。 设备不足，品种不足，实训时间需增加。 专业教学实施方案，必开课程没有开设。 提高专业教师实践水平。 数控类缺：电火花、线切割、数控铣、加工中心、数控车台套数不足。普通机加类设备缺万能铣床。控制类设备（液压实验台、气动实验台、电气控制实验台）。基础设施设备缺（金属材料与热处理设备、力学设备）。 专业图书资料，太少。（标准规程方面的书，参考书都比较缺） 教学文件制订管理方面问题，文件有，不完整，不落实。 教学常规管理问题最严重：专业教师教学进度表粗糙无实际指导意义，教学检查停留于表面，没深入，起不到检查督导的作用。教案的编写不够规范，个别人不带教案。 教研活动管理，有计划有安排，但教研内容多数为工作安排，无真正的教学研究，只是工作安排，真正的教学研究要加强。 优化教学与课程体系，专业教学方案有修订，但没有吸收先进的职教经验，要更加优化课程体系。 学生理论课成绩差，平均45分。 省优学生只有2名。 二、沈科长：师资队伍建设（两支队伍建设）。 创重最重要的其实就是两条：设备和师资。 学历达标的方法，要有鼓励措施有制度，真正确实有效的方法。 省级国家级的规范培训要加强，尽可能的出去。 双师型教师的培养方法，县级校级培训加强。 职称严重不达标，职业教育的职称评定有新的方法要出台。专业负责人培训（重点是如何带教师）、教务主任培训等要开展。 省国培要加强，职称要提高。 三、王校长：专业建设方面的问题。 专业是学校的要点，新专业的开设和老专业的改造和。 长线骨干专业的建设，3-5年要调整一次。 市场调研，地区调研，人才需求的调研，未来3-5年人才需求情况。骨干专业下一步发展要重点考虑。 调查研究论证，专业要在本地区本行业领先，要有特色有优势。 组建专业委员会，一定要有企业的专业人员参加。学校的各个专业的教学方案都有一定问题。培养目标不明确，做什么工作？订相应职业的岗位能力要求，然后学校老师研究知识和技能要什么课程如何培养，形成课程体系。课程体系返回企业，适合企业，再进行确定。 学校开办的是机械加工、是数控、是机电方向不明确。 硬件软件都要加强。 四、教学文件的制订与管理。 上级部门的文件缺少。学校的教学指导方案。实验、实训、大作业、实训大纲、实训计划等理解不够。检查层次不够，停留在表面，没有深入。 五、张文校长。 两年前的问题，没有整改，教学管理没有提高。 理不清如何管？理不好如何管？ 国家大政方针政策要把握好，教务处大政方针都没搞清楚。 教学管理体系要建立好。 六、数控专业建设的问题（李科长） 数控专业教学计划不正确，数控专业是复合专业，师资和学生的要求都相当高。培养目标与教学计划不相符合，只完成一部份，别的都没有开展。 文化课比例相对过大，要减文化课。有设备必开没开的电工电子课程要开，学生没有必备的电学知识。机床维修电工课时也没有开够。 数控专业基本配置国家有要求，投入大，技术含量高，更新也比较快。全省现在只有6个数控专业省重。 4、控制类的技术实验室：液压和气动要4-5个实验台，数控系统综合实验台（维修等方面）4台。金工类的设备：立铣3台，卧铣1台，万能升降铣3台，磨床1-2台（视情况可无），数控类设备主要是缺数铣3-4台和立式加工中心1-2台，电火花成型机1-2台，线切割1-2台，数车要增加台套数，有条件要上车削中心。金属材料与热处理和力学方面的实验实训设备要有，要建这个实验室。 设备的管理要加强，进一步加强管理，每一个工位上基本的工量具和刀具要有配备齐全，加力棒等每台要配齐。 所有的设备材料都放在一个架子上，不规范，工量具是精密仪器要专门管理，刀具和材料也要分开。管理上要加强，要用企业标准来要求实训管理，要增加工具柜。 操作的安全，主轴不停就调整刀架非常危险。教师在考核之前必须要求的。学生用切断刀车端面，刀具使用不规范。教师帮助磨刀，磨刀是基本技能必须学会加强。要用企业的标准和企业的素养来培养学生，重点是规范，重视细节培养。 专业负责人要有敏锐的洞察力，知识面要宽，有相当强的管理能力，数控专业包含电子类的实训、机械类的实训、数控类的实训，专业负责人要求都能够把握。专业负责人要有较强创新能力。 教学上要创新，教研组要重点研究课程教学，所听杨老师的课《数控编程》指令教学不是重点，工艺是重点，一节课讲两个指令有问题。用项目教学来完成部分理论内容的教学，不用单独讲。 教学计划的拟定，专