【第一节】现代诗朗诵概念介绍.docVIP

【第一節】現代詩朗誦概念介紹 壹、何謂「朗誦」？ 聲情，指詩歌的聲音情感。「聲情藝術」即指「表現詩歌聲音情感的藝術手法」，依音樂性之淺深，而有「讀」「誦」「吟」「唱」「弦」「舞」數種表現方式。 「誦」，從「甬」字得聲。「甬」，「隆起」之意，因此「誦」之特色即把關鍵字詞或句子的聲音抬高、拉長。（但非每字、每句都抬高音或拉長音，因為聲音的長、短或高、低，都是相對之觀念，沒有短、低，便顯不出長、高。）「朗誦」一旦陷入「字字爭誦」（每字都拉長音、抬高音）或「句句爭誦」（每句拉長音、抬高音）的表達形式時，便形成「長音哀嚎」之淒慘狀，令人顫由心起，無法自然以對。「誦」若音長不顯，與「讀」相似；音長夠長且迴旋如歌，則與「吟」接近。故吾人時見「誦讀」或「吟誦」並稱。 綜合來說，「誦」的表現方式較接近「歌」的味道，音韻拉得較長，聲音比「讀」要大、要高，沒有器樂伴奏，更重要的是得具有「背書」的特色。儘管「誦」比「讀」要接近「歌」，但依然是只有「節奏」的講究而沒有「旋律」的追求，大致還是遵循著「一字一『音』」（「樂音」之意）的原則，只是這個音可以拉得較長、音高可以較揚。 貳、何謂「現代詩朗誦」？ （唸原文即可） 參、朗誦的類型 一、依人數 （一）個人朗誦 顧名思義，「個人朗誦」就是由一個人朗誦的型態，可簡稱為「個朗」。「個人朗誦」是最方便且最簡易的，用聲音詮釋詩的方式，不受人數、場地的拘束，常常只要朗誦者詩性之所至，就可高聲朗誦，體會出詩在聲音中的美妙境界。「個人朗誦」依性別、音色，又可分為「男聲個人朗誦」、「女聲個人朗誦」兩類，在表現方式上並無不同。 （二）團體朗誦 「團體朗誦」是指兩人或兩人以上的團體，一同朗誦同一詩作的朗誦方式，可簡稱為「團朗」或「團誦」。一般說來，「團體朗誦」是朗誦活動中，最重要、也最需要花心思、時間去練習的一項團體活動。 大致以「20人到36人」?是……一起表達出來，給觀眾有感覺，甚至有思想，有感動。可知，「演詩」是以「詩」為題材（不論舊詩、新詩），趨向於劇場表演的形式呈現。 在學生社團方面，也有一些詩社將一學期的成果展現在學期末發表。譬如：台灣師範大學噴泉詩社自民國83年起舉辦「詩的N度空間」期末發表會，用各種舞台呈現方式來詮釋現代詩。台北縣板橋高中的藍聆詩社，自民國90年度起用類似小劇場的方式來詮釋現代詩的期末發表會，十分特別。但可惜的是社團活動因學生的人力、財力有限，無法保持品質，年年繼續辦下去。 還有一些小劇團或舞團，以「詩」為素材，運用肢體語言，以戲劇或舞蹈的方式來呈現，將「詩」以另一種創作形式展現出來。廣義地來說，這類表演算是另一種的表演藝術，並不在著重於在朗誦聲情上的呈現。 肆、朗誦的基本要素 一、以真摯的情感為基礎 真正好的朗誦者是以聲音傳達出內心真摯的情感來感動聽眾的。朗誦時的聲音情感要出自內心的深處，適切地傳達出朗誦者真正所體悟到的詩意。並不是故意地誇張吼叫或嬌柔造作，更不是聲情太過氾濫，使聽眾被氣氛濃厚的聲音「表演」形式所感染，反而造成「喧賓奪主」的現象。因此，朗誦者在朗誦準備前，一定要先清楚了解朗誦的主要歷程與目的。 對朗誦而言，它是聲情的一種藝術技巧，目的在於呈現出詩中的藝術境界。朗誦者想要達到最高層次的藝術境界在於「詩情」與「聲情」高度合一。那麼如何產生「詩情」？因為「言為心聲」，於是朗誦者先必須在心靈深處，情從肺腑而出，有了真摯的「心聲」，再發而為「言聲」，傳達出詩中的情意。只有發自內心的真摯情感，才不虛假、不造作，才能讓聽眾相信並感動其中。所以，一旦抽離了「詩情」，「聲情」也就失去了意義。 昔日的朗誦活動為人所詬病的，就是那「做作、誇張、噁心」的聲音表現，其實這就是因為昔日的朗誦者缺乏真摯的情感所致。他們著重於聲音的抑揚頓挫，注意將聲音用拉高拉長的方式來表現，卻忽略了一般人表達情感的方式並不是如此誇張、噁心。如此的朗誦方式，不但無法讓聽者產生共鳴，反而留下了負面的印象。所以，一個真正優秀的朗誦者，應該是一位最懂得詩的人。朗誦不僅僅是一種詩的傳聲，更是一種詩的再創造，否則一味著重於聲音技巧的呈現，只會陷入玩弄技巧的地步，迷失了朗誦的真正目的。 朗誦者應以真摯的情感來深刻感受詩人的感情，再呈現出適當聲情技巧。可由以下三個步驟來達到： （一）選詩 1、考慮的條件：性質、時間、地點、條件、聽眾條件等。 2、自身感動 （二）解詩：所謂「解詩」，就是正確分析和深入理解詩的思想感情，探索詩人的創作動機及詩篇的構思。可由以下步驟來達到： 熟讀 掌握作者：若能直接詢問作者對詩篇的創作理念及構思，是最好且最直接的方式。 深刻解詩：「解詩」並不是照著字面上的意義分析一下就夠了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基礎，努力探索作者的創作意圖和動機。進而分析每段，每句，甚至每個字的內在意義。不僅這