社会实践活动方案家乡的变化.docVIP

家乡的变化 ?【设计思路】 1、发挥联想，选定课题 利用家乡正在进行经济建设的契机，引导学生感受身边的变化，感受家乡所焕发的勃勃生机。同时通过自己的视角审视家乡的建设，能提出合理的建议，从而引导学生主动参与家乡建设，这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。 2、尊重主体，搜集信息 以人为本，是综合实践活动的本质所在。活动中，根据信息来源的途径不同，要求分成五个小组活动。学生可以根据自己的爱好自愿选择组别，自主选择合作伙伴，自主选择搜集的主要内容。这样，处处以学生为主体，尊重学生，尊重差异，就能更好地调动学生的参与性、主动性、积极性。 3、综合智能，整理信息 学生通过各种渠道和多种方法搜集来的信息是零散的、单一的，就必须要求学生学会对材料进行筛选、分析、汇总，要为我所用。学生有的画一画，有的写一写，有的制成图表，有的摄影，还有的摄像。小组成员分工协作，运用语文、数学、美术、自然、科学技术等多种学科知识，综合多种智能来整理信息。 4、发展个性，交流信息 学生个性千差万别，各有所长，也各有特色。他们中有内向的，有外向的；有能说会道的，有挥毫泼墨的，有载歌载舞的，也有操作电脑的……鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流获得的信息，展示自己的成果，从中体验成功的愉悦，张扬自己的个性。 5、情感升华，总结课题 这一课题贴近学生的世界，学生亲临现场，去看，去听，去想，去写，去画，去摄，感受全过程，这样的耳濡目染，切身体验，学生难以忘怀，热爱家乡的感情油然而生，学生在知道家乡的昨天和今天后，让他们展望海门未来，描绘海门蓝图，这时，作为海门小市民的学生，充满了对家乡的自豪感，学生的心灵得到震撼，情感得到升华。 【活动目标】 1、指导学生多途径地收集信息，了解家乡的巨变，激发学生对家乡的自豪感，并立志努力为建设家乡而刻苦学习。 2、学生自主、合作、探究地学习，小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培养学生的创新精神和综合运用知识的能力。? 3、通过多角度地展示信息，交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。 4、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。 1、活动准备阶段。 2、调查研究阶段：走访、查找资料、搜集并筛选资料，填写调查表格，撰写调查报告。 3、汇报交流阶段。 4、成果展示阶段。 【活动过程】 一、搜集信息 1、师生讨论，明确收集的目的和途径。 根据途径的不同，分成五大组：采访组、考察组、调查组、查阅组、网络组。学生根据自己的实际，自由组建小组。 2、分组搜集，确定搜集的内容。 采访组：深入工厂、邮局等单位采访，了解产业规模的变化及通信设施、手段等方面的变迁。 考察组：走街串巷，实地参观考察道路交通等方面的变化。 调查组：以一个有代表性的家庭为例，调查他们家的衣、食、住、行等方面的变革。 查阅组：到阅览室、图书室、社区、档案局等地方，搜查翻阅有关家乡变化的资料。 网络组：通过上网的方式，下载一些关于城市发展变迁的信息。 3、时间：一个月 二、整理信息 学生多种渠道多种方法收集来的信息是零散的、繁多的，因此，要求学生学会对材料进行选择、整理，要为我所用。 1、围绕主题，确定重点。 反映家乡的变化的材料很多很多。交流时不能面面俱到，因此，整理信息时首先要根据收集的内容来确定重点；其次，要围绕重点筛选材料，与重点有关的整理得多一些、细一些、详一些，其余材料可略，甚至可以不用。 2、根据重点，确定形式。 收集了大量的信息，也确定了重点，就要考虑以什么形式来汇报，形式的选择，可以八仙过海，各显神通，可以是图片、文字、表格，也可以是摄影、摄像等，当然也可以多种形式兼而有之。 3、时间：一个月 三、汇报交流 四、成果展示