三年级一单元(.docVIP

上 课 教 案 课 题 1、让我们荡起双桨 第 1 教时 学 情 分 析 这是一首儿童歌曲的歌词，它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。全诗共三个小节，语言通俗易懂。三个小结结尾相同，描写了一派如诗如画的情景。 教 学 目 标 1．引导学生正确、流利、有感情朗读文本，背诵课文。 2．认字2个，写字8个，继续练习独立识字。 3．理解诗的大致内容，体会诗歌意境，激发对生活、祖国的热爱之情。 4．联系上下文理解“倒映、环绕、漂荡……”词的意思。 重 点 1．感悟诗歌意境，升华对生活、祖国的热爱之情。 2．感情读文。 难 点 引导学生感悟诗的意境与情感。 疑 点 体会歌词意境 教 法 谈话 讲解 指导 学 法 自学 歌唱 课前准备 音乐磁带、活动照片 教 学 程 序 修改意见 一．谈话激趣，音乐导入。 1．老师知道同学们最喜爱音乐了，今天我们先一起来欣赏一首优美的歌曲，看看你从歌曲中感受到了些什么？（播放《让我们荡起双桨》歌曲） 2．生聆听，后谈听后感（自由发言）师总结：从歌声中我们感受到了我们的童年生活多么的幸福和快乐呀！那喜欢这首歌吗？今天我们就来学习这首歌词吧！ 3．板书课题，指导生读，识记“荡”。 生据课题质疑。师梳理问题板书。 4．那我们就随着这群小朋友一起到湖中去尽情地玩吧！ 二．初读课文，感知内容。 1．听老师范读，听准字音，找出几个小节？（生听后汇报） 2．同桌正读正评（分小节）师巡视。 3．出示生字词（小黑板），检查识记情况（抽生读评价，齐读） 4．再读全诗，说说诗歌讲了什么内容？ （我们结束了一天的功课，荡舟湖上，欣赏着周围美丽的景色，心情愉快地尽情欢乐。） 三．品读课文，理解感悟。 1．拿笔勾出三小节相同的句子，读一读，体会。（生汇报，师出示）“小船儿轻轻……迎面吹来了凉爽的风。”生读，想象，感受。师指导读。 2．问：那为什么会有快乐舒服的感觉呢？齐读第一节小节的第一句话。哪些词句写出了湖面的美丽？ ①生汇报。他生补充“海面倒映……红墙。” ②师出示景物图片，激发学生美感。师引读前半句，生跟读后半句。“海面倒映着……，四周环绕着……。” ③结合图片或课文插图理解“倒映、环绕、纱树红墙。”④多美呀！美读（师生接读，齐读） （在如此美丽的湖面上，我们荡起双桨尽情地游玩，那是多么快乐、幸福的啊！） ⑤齐读第一小节，师指导感情读。 3．那我们在小湖中干什么呢？（歌唱）齐读第二小节的第一句话。 ①为什么我们的心情很愉快？找出相关的词语或句子。 “迎着太阳、阳光洒、水中鱼儿……“你感觉到了什么？ ②师引导生感悟环境的优美，生活的温暖。 ③带着感觉美读此句话。（男读前半句，女读后半句。） ④（一边轻轻荡舟，一边愉快歌唱，心情别提有多开心，快乐了！”）再次感悟荡舟的快乐，齐读第二节的第二句话。 4．什么时候来荡舟，是不是没上学呀？从哪里知道？ ①齐读第三节，思考，理解：“谁给我们安排下幸福的生活”？小组讨论交流。 ②代表汇报，师引导。 ③小结：无论是谁，都说明我们今天的幸福生活不是凭空而来的，而是前辈们艰苦奋斗、流血牺牲换来的，也是现在长辈们为我们创造的，要心存感激，珍惜今天的幸福生活啊！ 四．感情读文，情感升华。 1．配音乐朗读课文或播放歌曲，学生跟唱。 2．思考：如何珍惜今天的幸福生活？你会如何去做？ 五．课后作业。 作业 设计 1．完成上面的思考题。 2．比一比，组词语。 荡 绕 洒 福 环 幸 烫 饶 酒 幅 坏 辛 3．抄写优美句子或段落。 4．仿写（对于优生设计） 5．背诵。 板书 设计 让我们荡起双桨 上 课 教 案 课 题 1、让我们荡起双桨 第 2 教时 教 学 目 标 1、学会“做、排”2个生字，能够正确书写。2、有感情的朗读、背诵课文，感受童年生活的快乐和精彩，懂得珍惜今天美好的生活。能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情　1 口头扩词： 　　　　荡（）（）（）推（）（）（） 　　　　课（）（）（）墙（）（）（） 2 区别助词： 　　　　谁（）狼（）消（）西（）　推（）浪（）悄（）洒（）学会查无字词典爸爸带聪聪到青岛旅游途中指导他联系眼前景物，理解词语“骄海似火”、“惊涛拍岸”，告诉我们除了查字典以外，结合大自然、联系现实生活更是理解词语的好方法。文章有情有景，通过生活实例向学生传授语文知识、学习方法。明白“无字词典”就是我们生活于其中的社会和自然，而要学会查它，就要处处留心观察、用心体验生活，在生活中学习语文。教学中，教师要引导学生认识“无字词典”