风雅文化对当代教师的意义.docVIP

但识琴中趣，何劳弦上声 ——感悟风雅文化对当代教师的意义 进修编号/师训号： 姓名： 时间： 区县： 对于琴棋书画我知之甚少，这次市级培训课程，黄老师给我们讲了许多风雅文化的起源，发展，赏析和经典故事，让我渐渐地对风雅文化产生了兴趣，尤其对于琴和棋，我不止一次地在书店和网上找寻适合初学者的书籍。 记得黄老师第一讲的主题是有关于琴的，这一讲中我了解许多关于琴知识。琴是风雅，涵养的标志，有不少文人雅士都终生与古琴相伴，晋代大诗人陶渊明就是其中之一，当我聆听着悠扬的古琴曲目，不禁联想到陶渊明‘采菊东篱下，悠然见南山’的千古名句和他那份悠然自得，超脱世俗的风雅情怀。 陶渊明的另一句‘但识琴中趣，何劳弦上声’初读此句似乎有些不明白，既然是无弦之琴，陶先生无法弹奏，又怎能感受琴声的乐趣呢？再细细品味，陶先生仅仅是追求音律的优美？倘若如此，陶先生便可将此句改为‘但识琴中趣，只劳弦上声’。可见陶先生这里的琴中之趣味不仅仅指琴声，还包含许多…也许是那种弹琴时平静、怡然自得的心境另他陶醉，也许是那种不用语言就可以表达自己感受的奇妙方式另他神往… ‘但识琴中趣，何劳弦上声’这1600年前的声音带给我们许多启示。琴的乐趣不仅仅在于琴声，那么对于我们年轻教师而言，做老师的乐趣呢？难道仅仅在于一年有两个假期，在于评上职称，在于获得这个奖，那个奖呢？我们的目光，我们毕生的目标是否要仅仅局限于此？ 我想一位教师的乐趣有许多。在我的教师职业生涯当中，我觉得终生学习是教师的乐趣之一，这是许多职业不可比拟的。我们有许多的时间对于自己的学科进行进一步的学习研究，可以有时间平博览书海，作为一名老师我们需要在自己的学科上不断精进，但也不能局限于自己的学科，对于其他领域也要有所了解。 在每天的工作中我会遇到许多困惑，比如孩子们上课思想集中时间短，孩子们对于老师的作业总是提不起兴趣，这时我就会思考我该怎样改进自己的工作，教师工作的另一个乐趣就在于思考的魅力。我班上有两个孩子家长没有辅导能力，英语默写成了一个很大的问题。每次收默写作业都很难收齐。一开始我想自己给他们默写，但每天都很忙，事情一多，难免不能连续，不能培养他们默写的习惯。接着我又发现有一个孩子对于有些单词还不知道意思。经过几次失败，我开始制作一张中英文的单词表，让孩子们自己抄中文，自己背诵，发音不准的问老师，背出了再默写，这样可以不用家长帮忙。虽然有时孩子仍有惰性，但已经养成了每天默写的好习惯。 教师的乐趣还有许多，我开始注意自己的语言，怎样的语言才能吸引孩子，怎样的沟通才能让孩子理解。虽然教师的工作琐碎，但我感到这份事业充满乐趣，值得奋斗终生。 风雅文化传承-----琴棋书画 2班 1