辛弃疾词二首整理.docVIP

辛弃疾词二首其一 水龙吟?登建康赏心亭 【教学目标】 一、认知目标 1、了解辛弃疾生平及其词的思想内容。 2、领略辛弃疾的豪放风格，感受他深沉悲愤的爱国之情。 3、学习词的艺术手法。 二、能力培养目标 1、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。 2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。 3、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 三、思想教育目标 理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。1、反复诵读，感受诗歌韵味。 2、明确诗中寄托的情感，深刻理解诗人悲苦心情。 3、通过比较，加深对诗词艺术特色的理解。西江月明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。清平乐 村居茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬.南乡子 登京口北固亭有还何处望神州?满眼风光北固楼.千古兴亡多少事?悠悠.不尽长江滚滚流.年少万兜鍪,坐断东南战未休.天下英雄谁敌手?曹刘.生子当如孙仲谋.《破阵子为陈同父赋壮语以寄》 　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!“水龙吟” 为词牌名。 建康，即今天的江苏南京市，是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。 赏心亭是南宋建康城墙上的一座亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在（城西）下水门城上，尽观赏之胜。” 三、整体感知 1、初读词作，正音释义 遥岑(cén)：远处的小山。 玉簪(zān)：用玉做成的簪子。也叫“玉搔头”。 螺髻(luó jì)：形似螺壳的发髻。 脍(kuài)：把鱼、肉切细。 倩(qiàn)：请人代自己做。 揾(wèn):擦、揩(kāi)拭 。 2、名家诵读欣赏，把握情感 读过辛弃疾的这首词，相信大家一定读出了一些东西，那么能不能告诉老师你读过之后的感受呢？（鼓励学生自由发表见解） 读完这首词心里涌动着太多的感动和感慨。让我们一起深入词人内心最深处，去触摸他的情感脉搏吧。 ②宦游江南、孤寂无依之感 ③流年易逝、壮志难酬之叹 四、具体赏析 （一）、赏析上阕 1、作者在赏心亭看到什么触动自己“登临意”的东西？请把词中描写作者所见的触发他的思绪的景、物的文字找出来？ 明确：江景、山景、落日、断鸿、游子 。 2、这些景物都有什么特点？为什么它们会触动作者心弦，引发他的诗情？能否结合词句具体分析一下，大家先思考讨论，然后我请几位同学分别来分析。 （1）、赏析“楚天千里清秋，水随天去秋无际”。 ①请用散文化语言描绘。 明确：“楚天”的“楚”，泛指长江中下游一带，这里战国时曾属于楚国； “清秋”点出了登临的时间； “水随天去”的“水”，指浩浩荡荡奔流不息的长江； “千里清秋”和“秋无际”的“千里”“无际”极言视野之广。 改写：清秋时节，楚天辽阔，江水悠长。浩浩荡荡的江水随着词人的目光流向遥远的天际，无边的秋色空寂苍凉，一片渺茫。江水滔滔不绝地流淌天边。古人经常以流水的连绵不绝比喻忧愁的连绵不断。而此时词人内心的愁苦伴着这无边的秋色悠长的秋水奔涌而出。这个愁与恨是词人心中无法排遣的忧愁与愤恨。“落日楼头，断鸿声里，江南游子”“落日”本是自然景物，辛弃疾用“落日”二字，暗喻南宋朝廷如日落西山，国势衰颓，犹如摇摇欲坠的落日，因而触景生情，黯然种伤神，为国势担忧。 辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统治集团不把辛弃疾看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度；致使辛弃疾觉得他犹如失群的孤雁，在江南真的成了游子了，内心酸楚可想而知了…?… ②词人郁积胸中的情感依旧不能释然，他又用了两个动作表达自己内心的情绪，那么它们又表达了词人怎样的情感呢？他太希望有人来帮助他解除心头的郁结，然而又有谁能来给与他慰藉呢？?孤独之感、忧愤之意，毕现于字里行间。 多么孤独无奈的英雄，为了让英雄不孤单，我们一起朗读上片，试着做词人的知己。 （二）、赏析下阕 1、与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？ 明确：张翰?——?乐于归隐???? 许汜?——谋取私利? 刘备?——?雄才大略? 桓温?——?叹时光流逝 2、词人对这些历史人物各持什么态度？ 明确：心志的表白并没有使自己摆脱心灵的寂寞，相反增添一份凄苦，于是他想到了古人，并借以表达自己的情感。 ①?“休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？季鹰是张翰的字。张翰是吴地人，在洛阳做官，见秋风起而思念故乡的莼菜