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中考电学探究题完全解读 (432000)湖北省孝感市楚环中学 魏科民 编者语： 探究就是研究物理问题的一种科学方法。科学家就是通过探究的途径去发现人们尚未认识的科学事物及其规律。《新课标》要求同学们经历科学研究过程，学习科学研究方法，培养探索精神、锻炼实践能力及创新意识。科学探究的形式是多种多样的，但其主要的要素有：提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作等。 中考电学探究性试题的考查几乎涉及到了探究要素的各个方面。在命题策略和方法上，试题一般只侧重考查探究要素的某一个方面，考查探究要素最多的是分析处理实验数据、图表与图像、解释实验结果，其次是提出问题与猜想、实验设计等。命题趋势发展为对实验结果进行评估并改进实验方案等更高要求、05年课改区关于探究题的命题趋势已热中于将考查的内容设置在新的实验情境中进行，而不再仅仅是重复课本上的实验。表面看起来，有些探究的内容虽超出了初中物理教学大纲的范围，但从同学们现有掌握的知识来看，是可以进行探究并得出结论的。例如，四川成都市B卷第6小题探究电池内阻及内阻的分压情况，山东潍坊市Ⅱ卷第17小题探究保险丝的电阻率等。今后探究题的命题趋势定会在全新的情境中着重考查科学探究过程、科学方法和科学思维。 典型题例 1实验数据分析、解释和总结探究结论题：(05年湖南长沙)某中学物理课外兴趣小组的同学想探究影响导体电阻大小的因素，他们想到出电影院时门越窄，通道越长则人流越难通过，由此猜想导体电阻的大小可能与导体的长度和横截面积有关，于是他们找来了同种材料制成的各种长度和横截面积的金属丝，并设计了下图甲所示的电路。 ⑴连接电路时，开关S应处于________状态(选填“断开”或“闭合”)。闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于________。 ⑵请你根据电路图，在下图乙中用笔画线代替导线连接好实物电路。 ⑶经过测量，他们得到了下表所示的数据： 序号 物理量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …… 长度L/m 2.0 4.0 6.0 2.0 4.0 6.0 2.0 4.0 6.0 …… 横截面S/mm2 1.0 1.0 1.0 2.0 2.0 2.0 4.0 4.0 4.0 …… 电阻R/Ω 2.0 4.0 6.0 1.0 2.0 3.0 0.5 1.0 1.5 …… 比较表中的第1、2、3组数据，你能得到的结论是：_________________________； 分析表中数据，你还能得到的结论是：_____________________________________。 解析：从电影院出门时的观众这一物理情境而产生的联想，由此猜想电流的通道(电路)对电流阻碍的因素，即探究影响导体电阻的大小。有助于培养学生的思维和探究问题的积极性。 对于⑴、⑵问，只要掌握了有关实验的基本知识，一般都能正确完成。对于第⑶问，需对实验数据进行分析，运用好控制变量。 答案：⑴“断开”、电阻最大处；⑵图1所示；⑶导体横截面积相同时，导体越长，电阻越大；导体长度相同时，导体横截面积越大，电阻越小。 2图像、图表分析与实验结果评估题：(05年黑龙江)小马想用伏安法测串联在电路中的定值电阻和小灯泡的阻值，并将二者进行对比，来研究它们的电阻是否随电压、电流的改变而改变。通过实验，小马测出了若干组电压值和电流值，下表是其中的三组数据和由它计算的结果。 项目 次数 电流 I/A 定值电阻 小灯泡 电压U1/V 电阻R1/Ω 电压U2/V 电阻R2/Ω 1 0.09 1.1 12.2 0.2 2.2 2 0.15 1.8 12.0 0.7 4.7 3 0.19 2.5 12.1 1.2 6.3 电阻的平均值 R1＝12.1Ω R2＝4.4Ω ⑴在坐标图中，已描出一些电压值和电阻值所对应的坐标点（空心点代表定值电阻，实心点代表小灯泡），请将表格中的三组电压值和电阻值在坐标中描点，并根据你描出的点和已给出的点，分别画出定值电阻和小灯泡的R－U图线。 ⑵从图像中可以得到什么信息？ ⑶研究物理问题常常需要测量，但由于测量仪器不精密和人们读数的差异，必然会产生误差，多次测量求平均值可以有效地减小误差，但在此实验中计算小灯泡电阻的平均值有意义吗？为什么？ 解析：该题重在考查同学们对客观信息(即实验数据)进行分析处理，对实验结果进行解释、评估的能力。命题的指导思想在于培养同学们研究物理问题的科学习惯，并掌握其科学方法。特别是第⑶问要求同学们是否能灵活运用研究物理问题的思想方法，有利于培养同学们尊重客观规律、实事求是的探究精神。 对于第⑴、⑵问，只要同学们能将实验数据转化为图像，然后用数学函数关系进行分析，就能得到正确的信息和结论。 答案：⑴如图2所示。⑵定值电阻的阻值不随电压的变化而改变(