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第四组乘风破浪 团体心理辅导设计格式 团体主题：表达情绪 团体性质：封闭式团体 团体规模与对象：28人 、大学生 辅导目标： 1.通过团体辅导让学生认识情绪。 2.通过团体辅导中的活动让学生体验各种情绪。 3.通过团体辅导中的各种交流活动，了解调控情绪的方法。 辅导时间：90分钟 团体领导者：娄小慧、曹良磊 理论依据：情绪理论认为，正是由于一些不合理的信念和认知，从而导致人们产生情绪困扰。因此，要形成良好的情绪体验，应该从改变认知开始，形成对事件合理的认知。 团体活动场所：团体辅导室 团体评估方法：老师点评 辅导过程： 活动一：大风吹、青蛙跳水 目的：活跃课堂气氛、通过游戏进行分组。 时间：15分钟 操作：1.领导者喊大风吹，通过3轮大风吹游戏打乱学生原有的位置。每轮游戏中淘汰出来的学生，需要走猫步、模仿狗叫、模仿泼妇。 2.主持者说出青蛙跳水游戏的规则，同学们进行游戏。游戏中被淘汰出来的6位同学成为组长。剩下的同学通过报数寻找自己的组长。 活动二：心情涂鸦 目的：学生通过绘画展现自己心目中的情绪；各组展示绘画，并在交流中深入认识情绪。 操作：主持人讲解活动规则。 1.各组组长从主持人手中随机抽取一张情绪卡片。 2.组长带领大家一起绘画，绘画内容要与组长抽取到的卡片内容贴切。 3.各组组长分享与组员一起完成的绘画的内容。主持人点评。 活动三：情景剧 目的：让各组组员在参与和观看情景剧的过程中，体验各种情绪。 操作：1.主持人讲解活动规则，随后各组组长从协助者手中取“场景卡片”。 2.各组组员齐心协力在限定的时间里进行编剧以及表演完毕。 3.各组进行分享、主持人进行点评。 活动四：你的心情我来“理” 目的：通过帮人提出处理或调控情绪的方法，让大家了解调控情绪的技巧。 操作：1.主持人讲明活动规则 2.各组组员根据第二轮抽到的情绪卡片写出自己的故事并交给主持人。 3.协助者打乱纸条，每位同学任取一张纸条，针对纸条内容说出自己的处理方式。 4.主持人点评 教学反思： 首先，在热身活动中，对游戏规则的讲解不清楚或者是不恰当，耗费了大量的时间。其次，在对本次主题的准备过程中，存在一种并不明确的定义——即情绪的分类应该是四大类：喜怒哀惧。在第三部分表达情绪的时候，大家没有很明确情绪还是情感，情景剧中也没有表现出来解决方案，大家的表达交流比较少，没有接纳自己的情绪。最后结尾活动不饱满，交流不充足。最后是关于纪律方面的，教学反思 第四组乘风破浪-团体辅导教学反思 ? daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance situation published cloth appraisal, and the issue of the code of conduct;;4, weekly work week.Monthly moral education work:1, at least once a month, the theme of education activities, to patriotism education, behavior norms of education as the focus, combined