课题立项申报表(张风山).doc

附件1 课题编号 0914 “国培计划（2014）”——河南省农村中小学（幼儿园）教师置换脱产研修项目培训对象课题立项申报表 课题名称 农村小学语文高效“生命课堂”研究 ——以鹤壁市浚县新镇镇牛村中心小学为例 负责人姓名 张风山 一、简表 课题名称 农村小学语文高效“生命课堂”研究 负责人 姓 名 张风山 性 别 男 民族 汉 出生 年月 1966.02 行政 职务 校长 专业 职务 小学高级教师 研究 专长 高效课堂 工作 单位 鹤壁市浚县新镇镇牛村中心小学 邮政 编码 456282 固定 电话 0392-5880917 手 机 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 王桂江 男 1975.05 小学高级 鹤壁市浚县卫贤镇 袁香菜中心校 王新文 男 1967.10 小学高级 鹤壁市浚县新镇镇 前枋城中心小学 陈 辉 女 1978.01 小学一级 洛阳市老城区 冢头小学 邱丽芳 女 1987.05 小学一级 洛阳市新安县北冶 柿树岭小学 预期研究 成果形式 研究报告 预计完成时间 2015.08.31 二、课题论证 1.选题意义；2.研究基础；3.研究内容（主要思路、视角、方法、途径、目的、重要观点）；4.创新程度，理论意义应用价值。（3000字以内） 1．选题意义 现在农村小学课堂基本上是老师教学理念陈旧，学生的主体地位受到冲击。尽管教师的教学理念有了一定的转变，取得一些可喜的成绩，但与现代教育理念相比仍有较大的差距，传统教育观念仍占主流。 学生主体地位受到严重冲击。教师主宰课堂，不相信学生，不放心学生，处处越俎代庖，自主合作、探究的学习方式虽然已有运用和体现，但因缺乏具体的方法指导而流于形式。 通过本课题的实施与研究，打造小学语文学科的高效生命课堂教学，改变我校现有的缺乏生命活力的语文课堂，解决当今农村小学语文课堂教学中一些实际问题，总结出小学语文高效生命课堂教学的基本模式，为我校语文教师的教学提供一个基本的思路框架，使教学过程科学化，合理化。 充分调动学生学习语文的积极性和主动性，从“要我学”转为“我要学”，面向全体学生。通过高效课堂走向高效学习，掌握语文学习的方法，从而实现终身学习。 通过研究与实践从根本上改变教师的教学观念和陈旧的教学模式，树立高效教学观，逐步提高教师的整体素质和业务水平，进而优化教学，让每一名学生在课堂上都能体现自身的价值。 2.研究基础 我校是一所农村中心小学，校领导特别重视教育科研工作，能为教师解决研究过程中的众多实际问题，课题组成员是本次国培语文置换教师，为课题的研究提供了必要条件。这些都为本课题的顺利完成奠定了坚实的基础。学校购买相关的学习资料，定期开展业务学习和研讨。具体如下几点： ①理论关注 鹤壁市湘江小学常新叶的《变换角色构建生命课堂》在《读与写》2014年第一期上刊登。在省教科规划课题研究专栏的《教育论坛》2013年第3期中鹤壁市教育局王荔，夏丰田的《鹤壁市中小学构建“生命课堂”的实践研究》发表。2013年4月1日刘艳红的《让生命润泽生命——鹤壁市“生命课堂”实践侧记》在《河南教育》发表。2011年9月1日通讯员杨自起的《从“知识”到“生命”——鹤壁市构建“生命课堂”实践扫描》在《河南教育》/改革前沿发表。江苏省连云港市建宁小学?舒丽娜的《课堂——生命价值的体现（一）(原创)——谈小学语文高效课堂的探寻和思考》2011年第10期?的《语文教学通讯·d刊》(学术刊)?发表。 ②已有实践 所在地区有浓厚的教研氛围，生命课堂“四字六步教学法”在我县掀起一次次高潮，课题组成员均为我县的教师，所以都有一定的研究经验。 ③课题组成员 我作为课题负责人，1966年2月生人，小教高级， 1984年7月参加工作 ，在负责学校工作以前，一直是学校的教导主任，在一线工作将近三十年。近年来我也取得了一些成绩。2014年10《指导小学生铅笔字书写实践性的研究》在全县校本课程建设优秀成果评选活动中，荣获贰等奖。2014年9在教育教学工作中，被评为县级优秀教师。2014年5《培养学生从小树立远大理想》被评为市级优秀论文。2013年10《谈低年级小学生观察能力的培养》被评为县级一等奖。2013年5被评为市级优秀班主任。2013年3勤工俭学及劳动实践教育工作中被评为市级先进工作者。2012年9被聘为河南省素质教育研究员。2012年5被评为浚县“关心、支持学校团队工作的好领导”。2012年1被评为县级骨干教师。2009年1