逍遥游(用).ppt

二、学习庄子远大的目光和恢宏的气度。 作为青年我们也要从前人那儿继承鹏的精神，拥有鹏的气度。不能如药家鑫自私到撞人后为了逃脱责任而残忍地将人杀死；更不能像马家爵那样只因一点儿小摩擦，就残忍杀害四名同学。不能极端地以自我为中心，自私、狭隘、冷漠，不懂得人生的真正价值。我们要高飞，就要有鹏海纳百川的宏大气度和笑看风云的开阔襟怀。 三、批判地继承，努力实现人生价值。 对于庄子思想中的虚无主义、绝对自由以及遁世避患的全身意识等消极因素，我们应当摒弃。作为新世纪的弄潮儿，同学们应该积极进取、奋力拼搏，实现自己的人生价值。学习没有捷径可走，得下苦功。对于我们学生来说，更应该遵循学习的规律。可是我们有些学生，却对此视而不见。有的平时不学，考试时才临阵磨枪；有的三天打鱼，两天晒网；有的上课走神，回家边学边玩……最后导致自己成绩不理想，更重要的是基础文化知识不能系统扎实地掌握，好的学习习惯没有及时养成，这样，我们如何去适应时代发展的需要呢？ 庄子临死前，他的心情很平静。弟子们想厚葬老师，庄子倒觉得难过了：弟子们在这关键时刻并没有勘破生死关。于是他说：?“我以天地为棺椁，以日月为（陪葬的）美玉，以星辰为珍珠，天地用万物来为我?送行，我的葬物还不齐备吗？”?弟子们不觉垂泪，说：“我们怕乌鸦和老鹰吃您的遗体。”?庄子笑道：“天上有乌鸦和老鹰来吃，地上也有蝼蚁来吃啊，要是夺了前者的?食物给后者享用，不是太偏颇了吗？”（《庄子 列御寇》）? 通“溟” 通“智” 通“能” 北冥有鱼 徙于南冥 小知不及大知 知效一官 而征一国者 此小大之辩也 辩乎荣辱之境 通“辨” 御六气之辩 通“变” 三餐而反 旬有五日而反 通“返” 通“又” 知识归纳 水击三千里 而后乃今将图南 奚以之九万里而南为 宿舂粮（三月聚粮） 抟扶摇而上者 名词作状语 名词作动词 我腾跃而上者，不过数仞而下 而征一国者 彼于致福者，未数数然也 绝云气，负青天，然后图南 名词作状语 名词作状语 名词作动词 名词作动词 名词作动词 使动用法 名词作动词 词类活用 置杯焉则胶 名作动，粘 绝云气，负青天，然后图南 三餐而反，腹犹果然 圣人无功 蟪蛄不知春秋 众人匹之 海运则将徙于南冥 这样之后 充实的样子 无所作为 一年 一般人 古今异义 海动 其远而无所至极邪 而后乃今培风 奚以之九万里而南为 众人匹之，不亦悲乎 若夫乘天地之正 没有……的 然后才开始…… 哪里用得着……呢？ 不是……吗？ 至于…… 其 其名为鲲 则其负大舟也无力 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 揣测语气 代词，它的 代词，它 副词 为 北冥有鱼，其名为鲲 化而为鸟，其名为鹏 奚以之九万里而南为 语气助词，呢 动词，是，叫做 动词，成为 且 且夫水之积也不厚 然后图南，且适南冥者 且举世誉之而不加劝 连词，而且 斯 则风斯在下矣 辩乎荣辱之境，斯已也 代词，此 连词，况且 副词，将要 连词，就 辨别下列各词在句中的意思： 之 鲲之大 鹏之背 鹏之徙于南冥也 生物之以气息相吹 蜩与学鸠笑之曰 奚以之九万里而南为 之二虫又何知 助词，“的” 代词，“它” 到……去，动词 代词，“这” 主谓间无实义 而 化而为鸟 怒而飞 其远而无所至邪 水浅而舟大 我决起而飞 枪榆枋而止 奚以之九万里而南为 表顺承 表修饰 表转折 表因果 表修饰 “就”，表承接 表承接 指出下列各句的句式特点： ①南冥者,天池也。 ②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 ③之二虫又何知 而莫之夭阏者 彼且奚适也 ④去以六日息者也 判断句 判断句 宾语前置 状语后置 * * * 上李邕(李白) 大鹏一日同风起, 扶摇直上九万里。? 假令风歇时下来, 犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调, 闻余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生, 丈夫未可轻年少。 渔家傲(李清照) 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。彷佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？ 我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 逍 遥 游 庄子 庄子（约前369~前286），名周，战国时期宋国蒙人，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄” 。庄子的主要思想是清静无为。在政治上，他主张无为而治。为了现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底屏除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遥”之境。 《庄子》 《庄子》一书，今存33篇，分为内篇7篇，是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇，学术界认为是他人伪作。文笔汪洋恣肆，想象奇特丰富，气势波澜壮阔。 《庄子》善于虚构，大多是寓言作品，“寓真于诞，寓实于玄（深奥、玄妙）”。想象丰富，多用夸张、比喻、拟人等修辞方法。从文学价值方面讲，《