二年级第二学语文单元小结.docVIP

学科 语文 单元内容 第一单元 时间 2007、5 难点分析： 本单元安排了4篇课文和一个练一练和“口语交际” 本单元的教学难点是： （1）识字、写字，培养识字能力。 （2）有感情的朗读。 困惑：读课文没有语气，读不出感情来。 解决措施： 1、识字 课前预习，圈出课文中的生字，并读一读。不熟的字多读几遍。 课上同桌互读、互帮，交流如何记字。 读词句，理解字义。 选喜欢的字组词。 2、写字 观察田字格里的范字，说说怎样占格和应注意的问题。 教师指导书写 练习书写，个别指导 教师与学生评价。 3、课上多让学生读，并进行指导。课外留一些朗读的作业，提高朗读能力。 备 注 学科 语文 单元内容 识字 时间 2007、3 单元分析： 本单元是低年级最后一次集中识字，《孝敬老人》、《春回大地》和《淘气的小星星》是字词句识字，《尧字歌》是小韵文，还包括练一练2和口语交际。 本单元的重、难点是： （1）能用学过的识字方法识字、记字，培养识字能力。 （2）能踏踏实实的写字，按照天字格规范书写 。 （3）能养成良好的执笔、写字姿势。 解决措施： 1、识字 课前预习，圈出文中的生字，并读一读。不熟的字多读几遍。 课上同桌互读、互帮，交流如何用学过的方法记字。 读词句，理解字义。 选喜欢的字组词。 2、写字 观察田字格里的范字，说说怎样占格和应注意的问题。 教师指导书写 练习书写，个别指导 教师与学生评价。 3、课上多让学生读，并进行指导。课外留一些朗读的作业，提高识字能力。 单 元 小 结 科目 语文 第3单元 时间 4月6日 授课人 李欣 优 点 1、继续学习按笔画、部件记字。体会汉字音、形、义三位一体的特点。 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写 规范、端正、整洁。3、能结合汉语拼音认读汉字。能用部首检字法查字典，学习独立识字。 4、加强朗读的指导与训练，进行写句子的训练，激发学生的阅读兴趣。5、务本求实，渗透德育、自然知识，让学生对植物产生兴趣，知道要爱护动物。 不 足 重视识字教学，忽视了阅读能力的培养。 在识字教学中重视写字练习，忽视同音字和字义地掌握。 在阅读教学中重视课文的理解忽视了写话的练习。 改 进 措 施 1 充分发挥汉语拼音的作用 借拼音识字 以识字巩固拼音 2 恰当处理韵文 在语言环境中识字 3 牢牢把握低年级教学重点，扎扎实实学好生字。 4 识字教学要遵循两个结合和三个规律：音形义结合 、识写结合、小学生认知规律、学习语文的规律、汉字造字的规律 5 识字教学要讲求效率 努力提高识字教学的实效性 （2）加强笔顺笔画 新偏旁的教学 （3）关注形声字的特点，加强形义之间的联系 6、加强仿写、续写的练习。 7、培养学生观察物件的兴趣和能力 学科 语文 四单元内容 识字 时间 2007、4 主要问题 “小牧童像天幕上的剪影。”是一个比喻句，请你照样子写一个。 不会写，只是抄一遍。 不知道什么是比喻句。 解决措施： （1）在平时教学中，注意渗透什么是比喻句，多说一说句子。 （2）注意让学生学会审题，尤其会看样子再做。 学科 语文 五单元内容 识字 时间 2007、3 主要问题 按要求写句子 学生不会看题，不明白题目要求。 写出来得句子不通顺，错别字多。 解决措施： （1）平时加强写句子练习，注意把句子写通顺。 （2）注意让学生学会审题，培养学生良好的学习、检查习惯。 学科 语文 六单元内容 课文 2007-5-19 难点分析 解决措施 　本单元的教学内容是4篇课文和一个练一练6和口语交际 本单元的教学难点是识字、写字，培养朗读能力。 本单元的教学重点是写字教学。 一、识字：1 预习课文时把生字和认读字圈出来。 2 从课文中抽出生词读一读。 3 从生词中抽出生字读一读。 4 学生给生字组词，在讨论交流中记字音及字形。 二、写字： 1让学生看笔顺跟随表掌握较难字的笔顺。 2学生自己观察字的结构和占格。 3学生独立书写。4教师与学生评价。 三、平时注意培养学生的识字写字能力。 四、根据教材特点，发挥学生的想像，利用多种方法，抓住文本之间的联系进行教学。 五、抓重点字词句，让学生自由朗读，加强记忆。 六、尊重学生差异，分层要求。 单 元 小 结 科目 语文 第 7 单元 时间 5月25日 授课人 张苹 优 点 1、继续学习按笔画、部件记字。体会汉字音、形、义三位一体的特点。 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写 规范、端正、整洁。3、能结合汉语拼音认读汉字。能用部首检字法查字典，学习独立识字。 4、加强朗读、默读的指导与训练， 激发学生的阅读兴趣。5、务本求实，渗透德育、自然知识，让学生感受人文情怀，但不 做过多、过深讲解。 不