马克思主原理- 绪论.pptVIP

欢迎来到《马克思主义基本原理概论》课堂 老师的教育理念 教育应当是“协助人碰到人”的工程，是生命与生命的碰撞与交流。真正的教育应该充满人性、智慧与启迪。 永远欢迎带着真诚、善良与信任的心，走进老师生命中的每一位学生，“亦师亦友”是老师心目中理想的师生关系。 传业授道解惑是教师的永恒责任。 马克思主义原理 是流动的思想，是心灵的追问，是智慧的凝结，是灵魂的享受，请在聆听、思考与理解中走进马克思······ 学习要求： 1、研读教材； 2、阅读相关参考书； 2、善于提问； 3、联系实际。 历史在诉说—— 面对历史，我们不能说什么。可是，除去了历史，我们又有什么可说的呢！ 千年最伟大的思想家----马克思 1919年以来，中国的土地上曾经出现过三大思潮 1，新儒家思潮 2，自由主义思潮 3，马克思主义思潮 影响最大的，最持久的是马克思主义思潮 西方的“马克思热” （1）1999年底，时逢世纪之交和千年之交，英国相继在英国广播公司（BBC）和国际互联网上进行“千年伟人”评选活动，投票结果显示，“上一个千年最伟大、最有影响的思想家”的票数是：马克思第一、爱恩斯坦第二，牛顿第三，达尔文第四。接着，路透社又邀请各界名人再次评选，爱恩斯坦以一票之多领先于甘地和马克思。于是，马克思与爱恩斯坦并列为最有影响的千年伟人。路透社在评论中特别指出：《共产党宣言》、《资本论》对过去一个多世纪资本主义的政治和经济思想产生了巨大的深刻的影响。 西方的“马克思热” （2）在西方发达国家的高等学校中很多都开设了马克思学说尤其是马克思的经济学说课，选修的人很多。 （3）从1995年以来，几乎每年都有1——2次马克思的国际学术研讨会，如1995年在巴黎召开的“世界第一届马克思大会”，1996年在美国纽约召开的世界社会主义学者第一届大会，同年在英国伦敦召开的“96伦敦马克思大会”。1998年在巴黎召开的纪念《共产党宣言》发表150周年学术研讨会，2000年在美国纽约召开的“世界社会主义学者第二届大会”，每次会议都盛况空前，少则1500人左右，多则6000人以上。 2005年德国《图片报》和国家第二电视台携手主办了德国千年最伟大的人物的活动。评选结果是马克思被评为“德国最伟大的人物”。 第一位《马克思传》的作者梅林说：“在欧洲，如果一个60岁以下的人说他搞懂了马克思主义，那纯粹是欺人之谈”。由此我们不仅要西方那些反马克思主义的人、宣布马克思主义“无用论”的人以及以各种形式诋毁马克思主义的人是否懂得马克思主义。 萨特称马克思是真正的“我们时代的哲学家”。 英国学者麦克莱伦在2007版的《马克思传》中说，马克思在当代获得很少人能得到的世界声誉，马克思是世界巨人。 面对马克思我们心潮澎湃 马克思主义是科学真理，在全世界产生了无与伦比的巨大影响 马克思主义关于消灭一切剥削和压迫等不公正社会制度，实现人类解放和幸福的学说，代表了整个人类进步的理想和信念 马克思高尚的人格具有永恒的魅力 第一讲：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 一、什么是马克思主义 二、马克思主义的产生和发展 三、马克思主义科学性与革命性的统一 四、努力学习和自觉运用马克思主义 A、对马克思主义的科学解读 （3）从它的创立者、继承者的认识成果来看，马克思主义就是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系 （4）从它的阶级属性来看，马克思主义就是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。 （5）从它的研究对象和主要内容来看，马克思主义就是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。 B、马克思、恩格斯的说法 ： 马克思和恩格斯把自己的新学说称为共产主义学说。 恩格斯说： “共产主义是关于无产阶级解放的条件的学说。”（《马克思恩格斯选集》第1卷第230页） 40年代：“批判的共产主义” 70年代：“科学社会主义” （《马克思恩格斯选集》第4卷第199页） c、列宁的说法： “马克思主义是马克思的观点和学说的体系。”（《列宁选集》第2卷第418页） “科学社会主义即马克思主义” D、邓小平的说法： “马克思主义的另一个名词就是共产主义”马克思主义是无产阶级的思想体系，是无产阶级解放斗争的科学。 二、马克思主义的产生和发展 （一）马克思主义产生的客观条件（时代的产物） 产生于十