杜甫诗五首导学稿教师版.docVIP

三元整合教学模式语文学科导学稿（教师版） 编号 YWX1003 编写人：陈正军 审稿人：陈健华 编写时间： 课件制作人： 执教人： 授课时间： 一、课题：杜甫诗五首（粤教版教材《选修1·唐诗宋词元散曲选读》P69） 二、课型：诗歌鉴赏课 课型说明：本课属于诗歌鉴赏课中的新授课教学，其关键是让学生利用已掌握的鉴赏知识和方法来学习诗歌，主要学习结果的类型为言语信息、高级规则和认知策略，总体上属于程序性知识。因此要求本课诗歌教学内容包括：（1）诗歌鉴赏的规则，如诗歌的表达方式、表现手法、修辞手法等。（2）探究作品语言、形象、技巧和情感背后的深层意蕴。（3）鉴别和欣赏诗歌的思想感情和主题的社会意义，并对这一切作出恰当的评价。 三、教学目标：本课原有五首诗，现根据需要选择讲评三首。 1、朗读诗歌，能解释《月夜》、《蜀相》、《登岳阳楼》的大意，并背诵这三首诗歌。 2、能说明诗歌鉴赏中想象，炼字，情景交融等艺术手法的作用，并通过分析这些艺术手法阐明作者思想感情。 3、能运用已掌握的以上表现手法，以完整清晰的答题步骤正确答题。 本课的教学是指导学生把习得的规则迁移到未训练的情境中，属于高级规则的学习。 教学目标说明：目标1是本课教学的基础，目标2为本课的教学重点。 四、学与教的方式：学生自主学习与教师讲授相结合 五、课时安排：共2课时。 六、学习内容及程序： （一）基础知识回顾 以下知识有一部分是已经学习过的内容，请同学们重新阅读，熟悉作者，以便知人论世，更好地理解课文内容。 杜甫字（ 子美），曾居少陵（杜少陵），任工部曾员外郎（ 杜工部 。）他诗歌成就很高，有（ 诗圣）的美称，他的诗被称为（诗史）。 “三吏”（ 《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》） “三别”（ 《新婚别》、《垂老别》、《无家别》） 杜甫诗歌的主导风格，是在安史之乱的前夕开始形成，而滋长于其后数十年天下瓦解、遍地哀号的苦难之中 ，形成深入社会、关切政治和民生疾苦、重视写实的创作风格。 （二）课内学习内容及程序 第一课时《月夜》 （一）课前自主学习内容与要求 请同学们在本课上课前一天自找时间，自学课文，完成基础知识回顾中的填空；按照下面三个步骤完成对《月夜》的初步分析。整个自学时间要求不超过15分钟。 1、知人论世，关注背景（概括）： 2、触摸诗人，?明确大意（）： 3、置身诗境，?熟读成诵（课堂检查）。 二、背景介绍? 下面请同学们在2分钟内将今天所学的内容迅速地回顾一遍 （三）课堂作业（不超过13分钟，如时间不够可以用作课后练习） 练习1 是拓展探究，加强学生对诗歌的想象能力和对诗歌想象这一笔法的理解。整个巩固练习时间不超过8分钟，5分钟讲解。 1、（2005年全国卷二）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分） [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？　 （2） ① 作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。（想向1分，画面描绘2分） ????? ② 诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可） （四）课后巩固训练 背诵这首诗。 第二课时 《蜀相》《登岳阳楼》 （一）课前自主学习内容与要求 请同学们在本课上课前一天自找时间，自学课文，按照下面三个步骤完成对《蜀相》、《登岳阳楼》的初步分析。整个自学时间要求不超过15分钟。 1、知人论世，关注背景（概括）： 2、触摸诗人，?明确大意（）： 3、置身诗境，?熟读成诵（课堂检查）。 二、：? （1）本诗首联采用了怎样的表现形式？ (2)古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句中的“诗眼”分别是哪一个字？请结合全诗简要赏析。? ①“诗眼”分别“自”、“空”。②?“自”和“空”二字互文见义，碧草映阶，春光空自美好；隔叶黄鹂，声音空自悦耳。因为诗人思慕的人早已逝去，诗人无心欣赏自然，大好春光只能“空自”存在，这就突出了对诸葛亮的怀念之情，同时也表达了对当时缺少济世英才的慨叹。 (3)?颈联“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心”表现了怎样的人物形象？ (4)这首诗表达了诗人怎样的思想感情? （1）知人论世，关注背景（口头概括）： 自“安史之乱”后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。是年(769)诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,?患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。了