第六章：电压电阻.docVIP

第六章 电压 电阻 突破特征干扰，抓住电路本质 在电学习题中，有的旁边专门配有电路图，这个电路图按说对解题应该是有帮助的，但有时，这个电路图对解题却带来的是比较严重的干扰，要弄清电路的本质，首选要突破这种电路特征表面的干扰。 1、在如图1所示的电路中，当开关S闭合和断开时，电压表所测的电压是否相同？ 分析：初看电路图，电压表好像测的是灯L2的电压，但细看时，发现它其实是接在灯L1两端的，等效的电路图为图2所示。当S闭合时，它测量的是灯L1两端的电压；当S断开时，电压表与电源两端直接相接，测的是电源电压。 2、在如图3所示的电路中，电压表V1测量的是谁两端的电压？电压表V2测量的是谁两端的电压？如果电灯L1和L2完全相同，电压表V1的示数是8V，电压表V2的示数为10V，则电灯L3两端的电压是多少？ 分析：初看电路，三灯好像是并联，但由于电压表是并联在电路两端的，所以该电路的本质是串联电路，电压表V1测的是灯泡L1、L2两端的总电压；电压表V2测的是灯泡L2、L3两端的总电压，等效的电路如图4所示。 如果电灯L1和L2完全相同，则L1与L2的两端电压应该相等，由电压表V1的示数是8V，可知L2的两端电压为4V，又由电压表V2的示数为10V可知，电灯L3两端的电压为10V－4V=6V。 3、如图5所示，电路中的两只小灯泡L1和L2均正常发光，则下面几个说法中正确的是( ) A．甲是电流表，乙是电压表 B．甲、乙都是电流表 C．甲是电压表，乙是电流表 D．甲、乙都是电压表 分析：初看电路，两只小灯泡L1和L2是串联，好像甲是并联在两灯的两端，应该是电压表，乙串联在电路中，好像是电流表，如果真是这样的话，则电流只能通过灯L1，L2不会发光，不能满足题意。所以我们可先尝试让甲是电流表，则发现此时乙不能是电流表，否则电路就短路了，如果乙是电压表，则两灯泡就成了并联关系，两灯泡能均正常发光；此时正好能满足题意，故应选A。 看来，电路图对解题的干扰作用需要我们去逐步克服，不妨先按表面的因素去做，去分析，待出现了与题意相矛盾的结果时，我们自然就会想用正确的方法去解决了，逐渐积累，你的解题能力就会大大提高。 如何看透实物图 在电路图中，我们容易看清各元件的连接方式，但在实物图中，各元件的连接方式由于受各种因素的干扰，就不容易看清了，那么如何才能看透实物图，顺利解答有关问题呢？ 如2004年沈阳市中考题：请你仔细观察如图1所示的实物电路，并在下面两种方案中任选一种方案，使电路成为合理的电路。 (1)在图中加一根导线，使实物电路图成为并联电路。 (2)在图中只改动一根导线，使实物电路成为串联电路。 要求：在被改动的导线上画“×”，然后画出改动的导线。 分析：题中只给了一则实物电路图，欲改装这个实物图，首先要搞清楚这个实物图是怎样连接的，这样我们就要先画出它的电路图，如图2所示是实物图的等效电路图。可以看出，闭合开关后只有L1发光。 (1)欲加一根导线，使它变成并联电路，这根导线应加在灯L2的右端与电源负极之间，电压表测量的是电源电压，如图3所示。 (2)欲改动一根导线，使实物图成为串联电路，应该让电流通过开关后，先进入一个灯泡后再进入另一个灯泡；在这个思想下，将连接L2与L1之间的导线先断开，让电流通过L2后，再通过L1，将L2右端与L1右端连接，这样就不组成串联电路了吗？如图4所示。 看来，做有关实物图的习题时，我们要及时将实物图对应的电路图画出来，依题意对照电路图再进行分析、归纳，这样既简单又直观，便于看透实物图和展开思维。待思考问题成熟后，把在电路图上分析的结果再返回到实物图中，让电路连接完整。 寻找电路故障的三种方法 当电路出现故障时，有三类寻找故障的方法。 一、利用导线来寻找 例1、如图1所示，闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯都不亮；接触c、d两点时，两灯都亮。则故障可能是( ) A．灯L1断路 B．灯L2断路 C．灯L2短路 D．开关S断路 分析：闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮。说明电路某处是断开的，当用导线接触c、d两点时，两灯都亮了，说明是开关处发生了断路，故选D。 看来，导线起到使部分电路短路的作用，如果某分电路短路后，电路恢复了正常，则被短路的部分肯定断路。 二、利用电压表来寻找 例2、(2007年兰州)如图所示的电路中，L1、L2是两盏完全相同的灯泡。闭合电键S后，L1、L2均正常发光，过了一会儿突然两灯同时熄灭。检查时发现：若用一根导线先后连接电键S的两端和电阻R的两端，电路均无变化，两灯仍然不亮。若用电压表测L2两端b、c两点间的电压，电压表的示数