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一、历史高考命题内容 考试内容： “根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容 2.考查宗旨 《考试大纲》提出：“考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 3.命题原则 《考试说明》明确表示：命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。 命题专家还指出：材料第一，论从史出，是高考命题的一个主要原则；远离教材，越来越远，是高考命题改革的重要趋势。 二、高考命题的主要特点 1.试题形式充分体现历史学科特征： ●选择题基本上为清一色的材料选择题，而且主 要是最佳选择题； ●选择题中串题、排列组合题、反项选择题等形 式被迅速淘汰； 试卷文字阅读量呈现逐年增加的趋势 * * 4、考察的能力要求 ●历史阅读能力，即读懂历史材料，正确理解题意，并从历史材料中提取有效信息； ●知识迁移能力，即运用已有知识，认识和理解新的历史事物和历史现象，并分析和说明问题； ●历史思维能力，即运用史学思想和方法思考、探讨和论证问题的能力； ●文字表达能力，即准确描述历史事物，概述历史事实，阐释历史观点。 同时，大大淡化了知识记忆能力即再认再现能力。 5.考纲强调通史体系 考试大纲从高考的现实需要出发，强调通史体系，根据整体史观和文明史观，按照通史的思路对课程标准的内容加以调整，遵循古代、近代、现代的时序，对学科内容进行整合，强调知识的内在关系，打破模块界线，构建起基本反映人类社会发展进程的历史学科体系。 2.试卷结构经过调整后已趋于稳定 （1）题型结构 题量：12道选择题 2道主观题 4道选做题（N选1） 形式：所有题目基本上都有背景材料 特点： 综合性 一道主观题为大跨度综合（25分） 开放性 一道主观题为开放性题目（12分） 无参考答案，有评分标准，远离教材 选做题按选修模块命题（15分） 但试题较少直接涉及选修教材内容。 历史高考命题规律与复习对策 （2）知识结构（全国文综卷的统计数据） 中国史与世界史的比例为 58:42 古代、近代、现代史的比例为 32:38:30 政治、经济、文化史的比例为 35:42:23 选做题旨在考查选修模块内容，但实际命题 时试题极少直接涉及选修教材内容，有时反而更 贴近必修内容，因此选修模块的考查在试卷中实 际仅有10%左右，甚至更少。由于新高考不讲究覆 盖率，命题的随机性较大，各部分考查比例的控 制不严格，因此每年都会出现一定的波动。 历史高考命题规律与复习对策 三、高考命题规律的探析 1. 高考究竟考什么 ——过程、解释、方法 历史高考命题规律与复习对策 ①强调历史过程，突出主干知识及其结构 中国古代政治、经济和思想文化的发展线索、 各阶段时代特征及其相互联系； 中国近现代各时期现代化的主要表现和影响， 重大历史事件的背景和影响，近代前期主流思想 的发展演变； 世界各主要国家民主制度确立和发展的背景 及各自特点，工业革命的背景及其世界影响，现 代世界政治、经济发展的多样化表现及特征； 中外政治、经济、文化的历史比较。 历史高考命题规律与复习对策 ②注重历史解释，能力考查的起点 高考命题坚持“材料第一，论从史出”的原则，历史材料或文字叙述构成试卷的主体。对能力的考查主要从阅读理解试题材料切入，以有效信息的提取、解读、整理及运用为基础，向其他各种能力的考查延伸。同时，对教材涉及的一些重要历史概念，特别是教材未作阐释、学生理解不透的重要概念，试题往往从理解深度上提出了更高的要求。 ③关注学科素养，强调史学方法 对文史常识和史学思想、方法的考查，每年 都有题目涉及，这体现了高考命题对历史学科素 养的重视。 史学思想和方法方面，主要包括：全球史观 或整体史观或“世界体系论”、文明史观及现代 化史观，比较史学以及“新史学”的各种流派和 方法，如“问题史学”“计量史学”“概念史 学”“心态史学”“结构史学”等等。 2、考生典型失误分析 1）阅读能力欠佳；