2014矛盾在事物发展中的作用.ppt

 矛盾在事物发展中的作用 周口幼师政史组 赵红 矛盾在事物发展中的作用 一、教材分析 本节是哲学常识中非常重要的章节，既是对发展观点的进一步具体和深化，又是在矛盾分析方法的指导下具体地去分析事物发展的原因。可以说，承担着其自身与发展的观点、矛盾的观点衔接的任务，同时又为后面的学习奠定理论基础，在全课中占有重要的地位。因此，在教学中要注意自觉地处理好发展的观点、矛盾的观点的关系，引导学生把握其内在联系，从而提高学生的逻辑思维能力。另外，由于本节内容具有十分广泛的世界观、方法论意义，对于人们正确对待人生和社会有着非常直接和现实的指导作用，因此在教学中还要注意针对性和实效性，从现实生活中的热点问题、典型事例入手，对学生进行正确的世界观和人生观的教育。 矛盾在事物发展中的作用 二、学生分析 从当前来看，学前教育专业的学生思维能力从总体上看，正处于急剧发展、变化和成熟的过程中，具有一定的抽象逻辑思维能力，但不成熟，有些同学的抽象思维能力甚至很差。因此，在教学过程中，要尽可能多用形象的材料引导学生！ 三、教学目标 （1）知识与能力 识记两个基本概念：内因、外因。理解一条基本原理：内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。通过基本原理的教学培养学生的理解能力、感悟能力，即“懂”和“信”；通过方法论知识的教学，培养学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力，即“会”和“用”。掌握一种基本工作方法：用内外因相结合的观点分析问题。 矛盾在事物发展中的作用 （2）过程与方法 先由“鸡蛋变小鸡”的事例分析导入，然后导出内外因的概念，从具体的现象入手，通过层层设问，启发学生思考和归纳，运用各种具体形象的材料将抽象的哲学原理以生动活泼的形式展示给学生。 （3）情感、态度、价值观： 本节讲述的基本原理，为下一节的方法论、人生观教育奠定基础。在本节课的教学中，要多方引导学生运用所学知识，分析自身实际，切实提高自身的思想政治觉悟和素质。比如，学生成长中的内外因问题，主观努力与外部环境问题、顺境与逆境问题等等，既不能否认外因的作用，又要反对外因决定论。 板书设计 一、矛盾在事物发展中的作用 1 内因和外因(教书)　　 (1)什么是内因？(板书)内因就是事物的内部矛盾。(板书)所谓内因即内部矛盾，是指事物内部各要素之间的对立统一关系。 (2)什么是外因？(板书)外因就是事物的外部矛盾 (板书)所谓外因即外部矛盾，是指一事物同其他事物之间的对立统一关系。 2 内因、外因在事物发展中的作用(板书) (l)内因是事物变化发展的根本原因 (板书) 所谓发展的根本原因，也就是发展的根本动力，发展的基础和源泉。 (2)外因是事物变化发展的条件(板书) (3)外因通过内因起作用(板书) 3 事物的发展是内因和外因共同起作用的结果 （ 板书 ） 4 事物发展内外因辨证关系的原理 ? 四、教学重点 　　内因、外因在事物发展中的地位及其作用。 　　之所以把它确立为本节课的重点，是因为它既是这一节课中所学内容的落脚点，也是培养学生觉悟的出发点，同时，它也是支撑马克思主义哲学体系的基本原理之一，所以必须作为重点来处理。 五、教学难点 　　外因通过内因起作用。 之所以确立它为难点，一方面是因为这个问题确实非常抽象，人们不易把握，另一方面是因为咱们学前教育专业的学生抽象思维能力比较低，学习起来难度很大。 六、教学过程 矛盾在事物发展中的作用 阅读下列材料回答后面的问题： 由鸡蛋变为小鸡，无疑是一种飞跃和发展。一般说来，种蛋受到母鸡或人工孵化器的孵育，使温度保持在37-39.5之间，经过二十一天，小鸡就会破壳而出了。鸡蛋能变成小鸡，主要有两个原因，第一必须是种蛋，第二必须有适宜的温度，二者缺一不可。那么，二者的作用是不是完全相同呢？ ○由鸡蛋变为小鸡是否是事物的发展？ ○由鸡蛋变为小鸡的过程必须具备的条件是什么？ ○两个条件的作用各是什么？ ○其中起最根本的作用的条件是什么？发展的动力是什么？ ○从哲学上看两个条件分别是事物发展的什么原因？ 温度 种蛋 37℃----39.5℃ 作用于 发生 同化— 异化 遗传---变异 经过21天的孵化 外部矛盾 内部矛盾 （外因） （内因） 内因——即事物的内部矛盾。 外因——即事物的外部矛盾。 一、内因和外因 二、内因和外因在事物变化发展中的不同地位和作用 议一议 为什么鸡蛋在一定条件下孵出的是小鸡而不是小乌龟或其他小动物？ 为什么种瓜只能得瓜，不能得