法理学大纲().docVIP

《 法理学 》课程教学大纲 英文译名：Jurisprudence 学分数：4学分 总学时数：68学时 一、课程性质与适用对象 法理学，是国家教委确定的法律专业本科教学14门必修课程之一，主要研究一般的法，特别是有关我国社会主义法的产生、本质、特征、作用、形式、发展以及法的制定和实施等基本概念、原理和知识。作为法学中的一门基础理论课，是学习和掌握各部门法学知识的入门向导，是培养专业法律人才正确法律观的基石，在高等教育法学专业的理论学习中占有十分重要的位置，是法学院学生入学后首先要学习的一门必修课。 二、课程教学目的和任务 通过本课程的学习，使学生基本掌握有关我国社会主义法的产生、本质、特征、作用、形式、发展以及法的制定和实施等基本概念、原理和知识；帮助学生形成正确、科学的法律价值观念；培养学生具有法学创新人才必备的表达能力、写作能力和分析、解决问题的能力，提高综合素质。 三、课程基本要求 学习和掌握法理学的基本概念、基本知识、基本理论，树立正确、科学的法律价值观念； 了解学习法理学的方法，培养学生具有法学创新人才必备的表达能力、写作能力和分析、解决问题的能力，提高综合素质。 四、课程内容 第一编 法的一般原理 第一章 导论 教学目的要求： 通过对本章的学习，使学生掌握法学和法学基础理论的一般性问题。了解法学研究的对象和法学体系，马克思主义法学和以往法学的原则区别，如何建立具有中国特色社会主义的马克思主义法学，法学研究的方法，以及法理学的研究对象和学习意义等基本原理。教学重点：第一节、第五节。 教学时数： 4学时 教学内容： 第一节 法学的研究对象和法学体系 法学的研究对象 法学是研究法（或法律）这一特定社会现象及其规律的科学，属于社会科学。 法学体系 第二节 马克思主义法学和以往法学的原则区别 一、法学的产生和特征 二、马克思主义法学的出现 第三节 马克思主义法学在中国的发展 一、毛泽东思想关于法律的论述 二、邓小平理论和党的基本路线 建立具有中国特色的马克思主义法学的前提 第四节 法学的研究方法 马克思主义哲学方法论的普遍指导意义 二、法学自身的方法论 社会调查的方法；历史考查的方法；分析和比较法律的方法；词义分析的方法；社会效益和经济效益的分析方法 第五节 法理学的研究对象、课程体系和学习意义 一、法理学的研究对象和演变 研究对象；旧中国的法学课程；新中国的法学理论 二、法理学的课程体系 学科体系和课程体系 课程体系安排 三、学习法理学的意义 思考题: 什么是法学？什么是法学体系？怎样划分法学分支学科？ 法学产生的前提是什么？法学有什么特征？ 马克思主义法学和以往法学主要有哪些区别？ 如何建设具有中国特色的马克思主义法学？ 法学研究的方法是什么？ 什么是法理学？学习法理学对学习法律专业的人主要有什么重要意义？ 第二章 法的概念 教学目的要求： 通过对本章的学习，使学生重点掌握法的特征、法的要素、法的本质、当代中国社会主义法的本质等法学基本理论问题，从而对法有一个较全面的认识。 教学重点：本章是重点教学章，重点是第一、二、三节。 教学难点：第三节 法的本质 教学时数： 6学时 教学内容： 第一节 法的基本特征 一、法、法律的词源和词义　 二、法的本质和现象、内容和形式 三、法不同于其他上层建筑现象的基本特征 第二节 法的要素 法由三要素构成：法律规范、法律概念、法律原则。 一、法律规范（规则） 二、法律概念 三、法律原则 第三节 法的本质 一、法是上升为国家意志的掌握政权阶级意志的体现（第一层次） 二、法的最终决定因素——物质生活条件（第二层次） 三、经济以外因素对法的影响（第三层次） 第四节　当代中国社会主义法的本质 一、工人阶级领导下的全国人民共同意志的体现（阶级本质） 二、社会主义初级阶段的法 第五节　其他思想家、法学家关于法的本质的学说 一、神学论 二、正义论 三、理性论 四、民族精神论 五、权力论和规范论 六、社会论 思考题: 什么是行为模式和法律后果？ 什么是强行性规范和任意性规范？ 什么是授权性法律规范、命令性法律规范、禁止性法律规范？ 什么是委托性规范、确定性规范、准用性规范？ 如何理解法的本质？ 法律条文和法律规范是什么关系？ 如何区别规范性法律文件和非规范性法律文件？ 法区别于上层建筑其他组成部分的主要特征是什么？ 试述我国社会主义法的本质。 第三章 法的作用 教学目的要求： 这一章主要学习与法的本质密切联系的另一个问题，即法的作用。要求学生识记法的作用的概念；了解法的规范作用和社会作用的关系；掌握法的规范作用与社会作用的体现，特别是当代中国社会主义初级阶段法的社会作用；正确认识法在当代中国社会生活中的重要性及其局限性。 教学时