普通话培训-声母韵母(朱华华).ppt

普通话的等级 普通话水平划分为三级六等： 一级甲等（97－100分） 一级乙等（92－96.9分） 二级甲等（87－91.9分） 二级乙等（80－86.9分） 三级甲等（70－79.9分） 三级乙等（60－69.9分） 对应的行业要求 1、教师和师范院校毕业生应达到二级或一级水平，语文科教师应略高于其他学科教师的水平。 2、专门从事普通话语音教学的教师和从事播音、电影、电视剧、话剧表演、配音的专业人员，以及与此相关专业的毕业生应达到一级甲等或一级乙等水平。 3、公务员应达到三级甲等水平。 题目类型 试卷包括4个部分： 1、读单音节字词100个（排除轻声、儿化音节） 目的：考察应试人普通话声母、韵母和声调的发音。 评分：10分 限时：3分钟。超时扣分（3－4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分。） 要求：读错一个字的声、韵或调扣0.1分，读音有缺陷扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。 什么是读音“缺陷”？ 读音有缺陷只在读单音节字词和读双音节词语两项记评。 读音有缺陷在读单音节字词项中主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音J、q、X，读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音jqx，读成舌尖音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠前或者靠后，但还没有完全错读为舌尖前音等； 韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等。 声调调形、调势基本正确，但调值明显偏高或者偏低，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷。 2、读双音节词语50个 目的：除考应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。 评分：20分 要求：读错一个音节的声母、韵母或者声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分 限时：3分钟。超时扣分（3－4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分） 读音有缺陷所指的除跟第一题所述相同的意外，儿化韵读音明显不符合要求的应列入。 3、朗读 使用新编的60篇朗读作品教材。 目的：考查应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、连读变音（上声、“一”“不”），语调（语气）等项目。 评分：40分 4、说话 评分：40分 限时：不得少于3分钟。 注意：不要使用方言语调，注意词汇和语法要符合规范。话语要连贯，单向说话时间要满3分钟。 声 母 声母分类 普通话有21个辅音声母。 按发音部位给声母分类可分为七类： 双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。 按发音方法分类，声母可分为五类： 塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。 双唇音： b p m 唇齿音：f 舌尖音（舌尖中音）： d t n l 舌根音（舌面後音）： g k h 舌面音（舌面前音）： j q x 翹舌音（舌尖後音）： zh ch sh r 平舌音（舌尖前音）： z c s 对比辨音zh ch sh—z c s zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起并后缩，触击（zh、ch）或靠进（sh）硬腭前端，翘起的舌尖与硬腭前端构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。 z、c、s是舌尖前音，发音时舌尖平伸，触及（z、c）或靠近（s）上齿背，舌尖与上齿背构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。 发翘舌音常见的缺陷： 一是舌尖未完成翘起的动作，发音时，只是将舌叶抬起，与齿龈接触或接近，发成了介于平舌音与翘舌音之间的“顶音”； 二是因为发音部位靠前，舌翘得过松过低，只是将舌尖对着上齿龈发音，就以为到位了； 三是发音部位过于靠后，舌尖后卷过紧，成了大舌头。练习这组声母时，要注意舌头全身平缩，舌尖立起，用舌尖部分和硬腭前端接触（zh、ch）或接近（sh、r），这样的发音状态才是正确的。 1.利用普通话语音声韵配合的内部结构规律来分辨，普通话声母和韵母的拼合是有一定规律，我们可以利用这些规律，成批成批地记住准确读音。 韵母ua、uai、uang不能与z、c、s相拼而能与zh、ch、sh相拼，因而有抓（zhuā）、拽（zhuài）、桩（zhuāng）、踹（chuài）、创（chuàng）、刷（shuā）、摔（shuāi）、双（shuāng）等音节字。 韵母ong不和声母sh构成音节。如:松、宋、送、颂、涌song的声母不要读翘舌音。 有句顺口溜是：松悚送，翘不动。 2.利用形声字声旁类推。汉字中有大量形声字，凡声旁相同的字，它们的声母往往也相同，或者是声母的发音部位相同。例外字只是